homyrouz.ru — Банкетный зал Хоми Роуз

COVID-19 УВЕДОМЛЕНИЕ Для получения дополнительной информации нажмите здесь

Детский центр AS — это высококачественная образовательная программа для детей младшего возраста, которая обеспечивает безопасность и заботу окружающей среды, способствуя физическому, социальному, эмоциональному и интеллектуальному развитию молодежи дети.

• Детский центр ассоциированных студентов CSUN обеспечивает высокое качество, возраст и развитие, соответствующее и инклюзивные услуги по готовности к школе для детей в возрасте от 18 месяцев до 5 лет.
• Здоровая, безопасная и заботливая среда способствует развитию познавательных, физических, социальных и эмоциональных способностей детей. развитие посредством предматематической, научной, художественной, мелкой и грубой двигательной, языковой и грамотной деятельности.
• Классная среда делится на драматическую игру, искусство, письмо, библиотеку, музыку, блочное строительство, математику манипуляции, открытия / науки и сенсорные области.
• У нас работают квалифицированные и опытные преподаватели, которые имеют действующие разрешения на обучение, выданные Департаментом CA Отдел аттестации образования
• Программа соответствует соотношениям учителей и детей в соответствии с возрастом Департамента образования. Соотношение малышей составляет 1: 4 и дошкольное соотношение составляет 1: 8
• Мы бесплатно предоставляем питательное питание семьям, участвуя в программе CA Child and Adult Care Food. Программа.
• Мы проводим оценку развития ребенка, используя основанный на исследованиях и научно проверенный инструмент оценки.
• Программа проводит родительские конференции и проводит политику открытых дверей.
• Детский центр аккредитован Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста.
• Программа проводит регулярные самооценки программы, требуемые различными источниками финансирования.

Мы приглашаем вас запланировать тур сегодня, связавшись с нашим офисом в 818-677-2012. Мы будем рады поделиться с вами нашей программой!

История и философия

«Доступность качественного ухода за детьми была упоминается в качестве одного из наиболее важных препятствий на пути академической успеваемости учащихся с маленькими детьми. ТАК КАК Детский центр впервые открыл свои двери в 1973 году, а к 1976 году стал государственным Центром развития ребенка.В 2001 году было завершено строительство нового здания, и Детский центр был расширен до его нынешних размеров с Лицензионная вместимость 136 детей. Первоочередной задачей центра всегда было обеспечение доступного ребенка услуги по развитию для студенческих семей, чтобы они могли достичь своих академических и профессиональных целей, их дети получают высококачественные услуги по развитию ребенка.

Центров развития ребенка | WBDG

Обзор

Пока их родители работают, семь из десяти американских детей в возрасте до шести лет участвуют в той или иной форме ухода вне дома. Поскольку многие из них проводят до 12 500 часов в детском центре развития — большую часть своего бодрствующего времени — учреждение должно быть спроектировано таким образом, чтобы обеспечивать безопасные, благоприятные и стимулирующие условия, необходимые для здорового развития наших детей.

WBDG принимает мнение большинства, что все центры развития ребенка должны уделять особое внимание качественному уходу, а также росту и развитию детей.С этой целью всем центрам развития ребенка предлагается создавать хорошо освещенные, активные и пассивные области деятельности, которые обеспечивают широкий спектр игр и организованного обучения, а также удовлетворяют потребности взрослого персонала и родителей и способствуют налаживанию отношений между персоналом и ребенком.

Существуют национально признанные агентства по аккредитации, такие как Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC), которые определяют требования к качественным программам развития ребенка и условиям учреждения, включая безопасность, санитарию, естественный дневной свет и размер классной комнаты.

Атрибуты здания

Хотя центры развития ребенка могут принимать разные формы — они могут быть автономными или частью какой-то более крупной структуры; они могут быть городскими или сельскими; они могут быть большими или маленькими.

A. Виды Пространств

Центры развития ребенка будут содержать различные типы пространств, в зависимости от того, сколько часов они используют, сколько детей посещают, сколько детей посещают, и какие условия для центра. Основные типы пространства могут включать, но не ограничиваются следующим:

Прихожая с нишей для чтения в центре развития ребенка в Де-Мойне, штат Айова.
Автор фотографии: Architects Wells, Kastner, Schipper

• Детские классы
• Место встречи или сообщества для детей и взрослых
• Убор для детей и взрослых
• Открытые и закрытые игровые площадки
• Офисное помещение для персонала
• Конференц-зал для взрослых
• Клиника
• Ресторанное обслуживание
• Складское помещение
• См. Также WBDG Space TypeУход за детьми

Все центры развития ребенка должны стремиться:

Б.Будь домашним

Как и дома, качественный центр развития ребенка — это место, где дети могут:

• Расслабься и будь собой
• Обеспечьте достаточное естественное освещение во всех помещениях, где дети будут проводить время, особенно в классах
• Имейте чувство прибытия и добро пожаловать при входе в центр для детей и родителей
• Используйте непрямое освещение в качестве основного окружающего освещения, чтобы избежать «коммерческого» аромата
• Почувствуй себя и будь в безопасности
• Найти разные места для разных видов обучения
• Работайте и играйте, используя различную обстановку и различное освещение
• Избегайте институциональных, неестественных отделок и текстур.По возможности используйте натуральную отделку, подчеркивая «ручной» внешний вид
• Не имеют острых краев: ½-дюймовое упругое кольцо во всех внешних углах на гипсовом уровне для детей и типичная отделка. Рекомендуются цельные угловые бусины с круглым носом
• См. Также WBDG Обеспечить комфортные условия

C. Будьте детского размера

Желательно, чтобы средства, предназначенные для детей, имели:

• Детская мебель, соответствующая определенной возрастной группе, обслуживается
• Высота потолков должна быть различной, достаточно низкой для близости и достаточно высокой, чтобы избежать монотонного пространственного опыта
• Окна на детский уровень
• Двери, раковины, туалеты и фонтаны, которые «подходят для детей» и установлены на соответствующих высотах
• См. Также WBDG Функциональный / Операционный

Д.Поощрять автономию

Детские центры развития должны быть спроектированы так, чтобы дети могли:

• Независимо удовлетворяйте потребности организма, такие как голод, жажда, пользование туалетом и сон
• установить свой темп
• Выберите занятия и игрушки
• Выбирай своих друзей и компаньонов — или будь один
• Будь активным или еще
• Создание трехмерных проектов, которые защищены от разрушения повседневным движением в аудиториях
• См. Также WBDG Содействие здоровью и благополучию

E.Пригласить Самовыражение

Такие объекты характеризуются:

• Сдержанность в цвете и обстановке (например, нейтральные тона для фона и потолка, с теплыми цветами для акцентов)
• Пространство для детского творчества, расположенное на уровне детских глаз, вместе с продуманным и безопасным способом вывешивания произведений искусства и демонстрации трехмерных проектов
• Пространство для предметов, которые дети делятся или имеют особое значение
• Изменение отображает больше, чем постоянная графика

F.Обеспечить пространство, в помещении и на улице Физическая активность

Детские развивающие центры должны иметь детскую площадку и многоцелевое игровое пространство для неблагоприятных погодных условий. Эти области должны позволять:

• Бег
• Игра в мяч
• Восхождение, раскачивание, скольжение и балансировка
• Хранение игровых предметов, таких как трехколесные велосипеды
• Доступ к ближайшим туалетам
• Контролируемый доступ для обслуживания

Игровые площадки в центре развития ребенка в Гонолулу, Гавайи, позволяют детям общаться со сверстниками и исследовать окружающую среду.
Автор фотографии: Дизайнеры ландшафта и игровых площадок Moore Iacofano Goltsman (MIG)

г. Есть открытый и закрытый пространства для природы

По возможности они должны содержать места для:

• Копать в грязи или песке
• Играть с водой
• Выращивать семена, цветы и овощи
• Изучение жизни животных
• Соберите камни, листья или другие образцы
• Содержит разнообразные и разнообразные природные элементы, такие как деревья, цветы и кустарники.
• Проведите тихое время вдали от «толпы», оставаясь при этом под наблюдением.
• Места для больших моторных мероприятий, таких как скалолазание и катание на игрушках на колесах
• Навес (ы) для хранения уличного оборудования
• Имейте (обычно) 6’– 0 «забор, полностью окружающий игровую площадку

H.Будь структурированным, но гибким

Это означает, что разные помещения на объекте:

• Может быть признано детьми
• для тихой и активной игры
• Может быть переставлен детьми для их собственной деятельности
• Содержат адекватные складские помещения, чтобы избежать хаотического впечатления.
• См. Также WBDG за пределами универсального дизайна

I. Включите подходящее место для родителей и учителей

Это включает в себя места для:

Персонал может контролировать и контролировать доступ к центру развития ребенка со столов, расположенных у входа, например, на той, которая показана на фотографии.
Всемирный банк, Вашингтон, округ Колумбия

J. Будьте безопасны, надежны и здоровы

Сюда входят положения и стратегии, обеспечивающие:

По мере увеличения числа центров развития ребенка все больше учреждений, штатов и муниципалитетов требуют, чтобы центры развития ребенка в пределах их юрисдикций соответствовали минимальным требованиям к оборудованию и действующим стандартам. Тем не менее, в большинстве штатов требования к оборудованию ограничены относительно небольшим количеством и минимальными проблемами здоровья и безопасности, такими как адекватность ванных комнат, выход и освещение.Наиболее полные стандарты, доступные в настоящее время, которые иногда упоминаются в государственных и муниципальных кодексах, — это те, которые обнародованы федеральными агентствами. Среди организаций, которые привели к определению критериев комплексных центров развития ребенка, — Управление общего обслуживания США, Министерство здравоохранения и социальных служб и Министерство обороны.

Федеральных мандатов и критериев

Стандарты и руководящие указания

Дополнительные ресурсы

WBDG

Типы Зданий

Молодежные центры, учебные заведения

Космических Типов

Уход за детьми

Цели дизайна

Функциональный / Оперативный, Производительный, Безопасный / Безопасный, Устойчивый

Ввод в эксплуатацию

Ввод в эксплуатацию

Организации

Публикации

• BIPS 07 / FEMA 428 Учебное пособие по разработке безопасных школьных проектов в случае террористических атак и школьных перестрелок
• Забота о наших детях, национальные стандарты в области охраны здоровья и безопасности: руководство по программам по уходу за ребенком на дому , 3-е издание Американская академия педиатрии, Американская ассоциация общественного здравоохранения, Национальный ресурсный центр по вопросам здоровья и безопасности в уходе за детьми и Раннее образование.2011.
• Руководство по дизайну ухода за детьми Анита Руи Олдс. Нью-Йорк, Нью-Йорк: McGraw-Hill, 2000.
• Создание условий для обучения: от рождения до возраста восемь , 3-е издание, Джули Буллард. Образование Пирсона, 2017.
• Центры экологизации раннего детства Майк Линдстрем и Эми Гиллман. Корпорация поддержки местных инициатив / Детское инвестиционное партнерство Коннектикута, 2010.
• Play and Playscapes от Джо Фроста.Олбани, Нью-Йорк: Delmar Publications, Inc., 1992.

Другое

• Шкалы оценки окружающей среды для младенцев и малышей, Тельма Хармс, Дебби Крайер и Ричард М. Клиффорд. Фрэнк Портер Грэм Институт развития ребенка Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл. Исправленное издание.
• Национальный центр обмена информацией для образовательных учреждений (NCEF) — созданный в 1997 году Министерством образования США и управляемый Национальным институтом строительных наук, NCEF предоставляет информацию о планировании, проектировании, финансировании, строительстве, улучшении и поддержании безопасных, здоровых, высоких школы производительности и вузы.