Как оформить библиотеку сельскую: СЕЛЬСКАЯ БИБЛИОТЕКА: Информационный стенд библиотеки

Содержание

СЕЛЬСКАЯ БИБЛИОТЕКА: Информационный стенд библиотеки

Библиотека Великоустюгского

гуманитарно-педагогического колледжа

Мы ежедневно сталкиваемся с информацией, «льющейся» на нас со всех сторон. Практически везде, и в библиотеке тоже, мы видим стенды, листовки, листочки, которые мы … уже попросту не замечаем. Читают ли наши стенды наши читатели? Находят ли они там нужную информацию?

Сегодня поговорим о самой простой и надёжной рекламе в библиотеке — информационных стендах. В библиотеках, даже самых маленьких — всегда есть отведённое место для информации. Пусть это даже один листок, но он обязательно «что-то там говорящий». Я встречала такие листки и… ничего плохого сказать о такой рекламе не могу. Кроме того, что да, этого мало. А как сделать, чтобы было много? Чтобы читабельно? Чтобы ярко и своевременно? Чтобы прочесть один раз и сразу запомнить?

Будем разбираться вместе. Известный факт — лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Вашему вниманию я предлагаю сегодня подборку фотографий информационных стендов из разных библиотек, выполненных как профессионально, так и с помощью дизайнерских решений самих библиотекарей. Для удобства восприятия информации я условно разделила фотографии по нескольким разделам.

Но, для начала — вопрос. Как вы думаете, имеет ли право на жизнь такая новация, как — по форме информационный стенд, а по сути — акция?

Вот, к примеру такая акция, как в нашей библиотеке — подробнее познакомьтесь по ссылке: Акция «Точка на карте малой родины»

Ответы принимаются в комметариях))

Замечу, что коллеги-методисты на тему информационных стендов написали довольно хорошие рекомендации. С них, собственно, и начнём.

…»Основной целью в привлечении в библиотеку читателей является не столько введение разнообразных услуг, а обеспечение их востребованности, продвижение интеллектуальной продукции и тех же услуг.

Продвижение – это различные формы информации, убеждения пользователей или напоминания об услугах и продукции библиотеки.

Основными задачами продвижения библиотечных услуг являются:

• формирование престижного образа (имиджа) библиотеки в сознании населения, представителей местных органов власти, общественных организации и т. д.;

• информирование о новых услугах, введенных библиотекой;

• сохранение популярности существующих библиотечных услуг, убеждение пользователей востребовать их;

• информирование потенциальных пользователей о времени, месте и условиях предоставления услуг;

• акцентирование внимания пользователей на специфических свойствах и пользе предлагаемых услуг библиотеки, на бесплатности основных форм обслуживания.

Основной формой продвижения библиотечных услуг и интеллектуальной продукции является библиотечная реклама – информация о библиотеке, ее услугах и продукции с целью оповещения о ней населения и стимулировании спроса на эти услуги и продукты.
Цель – повысить популярность библиотеки и спрос на ее ресурсы и услуги.

Неизменным атрибутом интерьера публичных библиотек являются рекламные информационные стенды, плакаты. Среди рекламных плакатов выделим объявления, афиши, календарные планы проведения массовых мероприятий, инструктивно-методические плакаты и др.»…

Я полностью согласна с поставленными задачами продвижения библиотечных услуг. Посмотрим, как реализуются задачи на практике.

Первые фотографии на тему «библиотека», «библиотечный». Употребление этих слов — самое популярное в названии стендов — тут и мир, и город, и досье, и уголок с курьером. На мой взгляд — достойно выглядят любые названия, главное, чтобы «курьер» оперативно сменял информацию, в «мире» отражались «мировые» масштабы, а «досье» .

.., кстати, а что в вашем «информационном досье», господа-библиотекари?

Продолжаем изучать инфостенды. Коллеги предлагают наполнять ресурс следующими материалами:

• основные сведения: название библиотеки; библиотечной сети, подразделением которой она является; режим работы; Ф.И.О. библиотекаря; состав фонда

• цели и задачи библиотеки в организации библиотечного обслуживания населения;

• Правила пользования библиотекой;

• информацию об услугах, предлагаемых библиотекой, о формах их предоставления;

• информацию о любительских объединениях, клубах по интересам (если есть): план работы, цели, задачи и т.д.;

• Грамоты, благодарности за достигнутые результаты в работе;

• объявления о текущих мероприятиях, месячные планы работы и др.;

• продукты издательской деятельности.

И здесь я тоже соглашусь с коллегами, единственное «но» — вся информация в один стенд не поместится. Придётся делить на два, а то и три стенда в разных местах библиотеки. В профессиональном исполнении (заказ стенда в рекламной студии) это может выглядеть примерно так:

Каждый из стендов, на мой взгляд, достоин нашего внимания. Как считаете?

А пока вы разглядываете фотографии, я продолжу. Все мы понимаем, что Информационный стенд должен располагаться в удобном для ознакомления пользователями месте. Желательно стенд застеклить, особенно если он размещен снаружи библиотеки. Материалы, объявления необходимо обновлять своевременно, чтобы стенд не содержал устаревшую информацию. Конечно, использовать компьютерный набор. Что же ещё? Как вам присутствие слова «информация» в названии стендов? Вот вроде бы и хорошее слово, но библиотекари иногда увлекаются и мы читаем, и читаем, и читаем «информации». Лучше уж пусть Библиотечный город будет.

Буквально пару строк об оформлении материалов. И выше на фото и ниже вы увидите варианты оформления. Это личное дело (и финансовое тоже) каждой библиотеки.

Но иногда мы видим такую картину — некоторые библиотекари, не мудрствуя лукаво, в предложенных «кармашках» вмещают побольше текста и пусть себе висит. А некоторые очень любят всё блестящее и получается, что текст уже не важен.

Мы, библиотекари, очень часто забываем, что читать наши «информации» будут обычные люди (не забываем выделять стенды отдельно для взрослых и детей), которым абсолютно всё равно как красиво и длинно называется наша библиотека. Они хотят увидеть то, что происходит в этой библиотеке — какие события, какие услуги, когда и в каком отделе это можно сделать, и куда прийти с ребёнком. Масштабные полотна, заполненные текстами НЕ РАБОТАЮТ. Увы и ах.

Конечно, мы следим за успехами друг друга, ориентируемся на зарубежные страны, придумываем что-то своё. Выше помещённые стенды не являются плохими или требующими доработки. Каждый из них хорош, но ЧИТАТЕЛЮ НУЖНО ДРУГОЕ.

КРАТКОЕ. ЁМКОЕ. НЕ СТАНДАРТНОЕ.

хороший пример краткости

Ну, а самое главное, на мой взгляд — нам нужно в первую очередь, обращаться к читателям, сразу в названии:

Сегодня рекламные студии помогут библиотекам в решении дизайнерского подхода к оформлению стендов. Давайте посмотрим, как оригинально можно оформить информационный стенд:

Очень хорошие размышления на тему стендов я предлагаю почитать у одной из наших коллег-библиотекарей. Ответы на эти вопросы у каждого библиотекаря могут быть разными. И это хорошо, потому, что в этом случае мы будем иметь дело с «лица необщим выражением» Кто-то, наверняка, может подсказать еще приемы и способы, которые делают информационные стенды по-настоящему эффективно работающими, а не просто набором плакатов, мимо которых читатели проходят, не задерживаясь.

1. Сколько нужно стендов? Их может быть несколько: в фойе, на абонементе, в читальном зале, в других отделах и функциональных помещениях. У каждого из них свои цели и задачи.

В фойе – наиболее общие сведения о библиотеке: полное название, почтовый и электронный адрес, учредители, руководители, партнеры, Миссия, награды. Наверное, уместны сведения о регламентирующих документах: Устав, Правила, Прейскуранты на платные услуги …, по которым работает библиотека. Вряд ли стоит помещать полный текст этих документов, достаточно их перечислить и сообщить, где они находятся, к кому обратиться за ними. Здесь же структура библиотеки: название отделов (филиалов), чем они могут помочь читателям/пользователям, как их найти, к кому обратиться… Сведения об общебиблиотечных, общерайонных/городских мероприятиях и акциях.

Соответственно, в отделах – более детальные сведения об отделах: о сотрудниках, ресурсах, услугах, мероприятиях, достижениях…

2. Где и на чем располагаются стенды? Пространственно: ближе к фонду, к выходу, рядом с каталогом, с кафедрой? … Это зависит и от размеров помещения, и от концептуальной идеи. На специальных планшетах, плакатах, выставочных стендах, книжных полках, прямо на стене, с использованием подручных материалов?… Я знаю, что есть весьма оригинальные находки.

3. Какие нужны стенды: постоянные или переменные? Констатирующие или навигационные (поясняющие, где, что и как найти)? Могут быть и те и другие. Можно на одном стенде сделать две части. Тогда, каково соотношение частей? Периодичность обновления переменной составляющей?

4. Разделы и темы стенда? Зависят от того, что мы хотим сообщить читателям/пользователям, что показать, на что завлечь… Они также могут быть постоянными и сменяемыми на более актуальные.

5. Объем текстов, объявлений, сообщений. Если информационный стенд – вид рекламы, лучше избегать сложносочиненных предложений в его текстах. Они должны быть краткими, читабельными, т.е. такими, которые можно «схватить» одним взглядом.

6. Как будут располагаться тексты, разделы и темы на стенде? Можно по принципу книжной страницы:
слева-направо, сверху-вниз. Можно — центробежно. В центре — нон-стоппер, какая-то деталь, резко привлекающая внимание: знак вопроса и сам вопрос, фотография, черное пятно… В детских библиотеках для этой цели используются талисманы, литературные герои … , а дальше, к краям стенда – тексты, раскрывающие смысл нон-стоппера. Лучше всего воспринимается текст и картинки, расположенные в правой верхней части: здесь может быть самая главная или срочная информация. Какие еще будут идеи?

7. Будет ли и, каким образом, использоваться цветовая гамма? Какие цвета будут нести основную смысловую нагрузку? Обязательно следует уточнить и правильно использовать цветовые сочетания. Здесь же можно продумать какие шрифты могут быть использованы. Лучше, конечно смотрится компьютерная печать, но в зависимости от замысла, почему бы не использовать эксклюзивные работы художника.

8. Каковы стилевые особенности, язык? Многое зависит от местоположения стендов и соответственно, целевого назначения. Официальный текст — деловой стиль и язык. Приглашения на мероприятии – это, естественно, более эмоциональный язык. Могут быть стилевые варианты для детей и подростков, студентов и пенсионеров. Главное, чтобы не было приказного тона, запретительных и карательных обещаний.

9. Будет ли обращение к читателям? Какого рода: приветствие, вопрос, призыв дать оценку, отзыв? Обобщенно-персонифицированное: дорогой друг, любезный читатель… , или обобщенно-групповое: уважаемые студенты, пенсионеры…

БУДУЩЕЕ СТЕНДОВ

В последнее время в библиотеках стали активно использовать электронные информационные средства: бегущую строку, монитор компьютера. Может быть,придет время, будем голограммы использовать.

А вы как думаете? И о чем я еще не сказала?

Но самое главное, коль уж мы живём в век высоких технологий, значит и информация,

которую мы хотим донести до масс, должна располагаться на высокотехнологичных,

современных информационных стендах.

Интерактивная информационная доска, узнающая читателя в лицо, – больше не фантастика!

Вместо статических стендов в формате «монолога» уже созданы технологические

решения, интегрируемые с системами Digital Signage и позволяющие не только доводить

информацию до потребителя, но и обеспечивать обратную связь: проанализировать,

сколько людей в действительности читают информацию, размещенную на доске,

сколько времени проводят около нее, оценить реакцию потребителя информации,

определить возраст, пол, социальный статус «читателей».

P.S. Как представить читателям сайты (на примере библиотеки в Арзамасе)

Cтенд c названием «www.война.ru».
Он оформлен непривычно.
На нем представлены сообщения о сайтах, на которых можно
найти ту или иную информацию к 65-летию Победы.
Описание ресурсов — в виде объявления с отрывными
адресами.

Примеры информационных стендов разной тематики можно посмотреть здесь и здесь.

Как оформить уголок читателя в сельской библиотеке. Как создать детский уголок в детской библиотеке: рекомендации, обмен опытом

1. При чтении пользуйся закладкой;

2. Не перегибай страницы книги;

3. Не делай помет на полях страниц;

4. Не мочи палец, когда переворачиваешь страницу;

5. Пользуйся книгой аккуратно!

Обращай внимание, где (в каком месте, в какой стране) и с кем происходит всё, о чём рассказано.

Используй книги-справочники и иллюстрации, постарайся представить себе героев и обстановку как можно более наглядно.

Сразу же выделяй всё непонятное, формулируй вопросы и старайся, прежде всего, найти на них ответ самостоятельно, без посторонней помощи.

Если книга объёмная, читай её по частям.

Закрывая книгу, всякий раз (даже прочитав только часть её) обдумывай, что запомнилось, что взволновало (заставило затаить дыхание, испугало, обрадовало, рассердило, поразило) при чтении.

Сравнивай свои впечатления от прочитанного сегодня с тем, что испытал при чтении вчера.

Возвращайся к прочитанному, перечитывай отдельные интересные места, отмечай их закладкой, выписывай.

Дочитав книгу, ещё раз подумай над её содержанием в целом, воспроизведи образы героев книги и постарайся определить, хороша ли книга и чем именно хороша.

Ты держишь в руках книгу. О чем она?

Опытный читатель, полистав книгу, сразу поймет, интересно ли ему будет ее читать.

Чтобы стать умелым читателем, надо знать, как построена книга, на что нужно обратить внимание. Тогда, даже не начав читать, ты узнаешь, о чем она.

Обложка (или переплет) защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга.

Титульный лист — первая страница книги. На нем обычно написано то же, что на обложке, но более подробно.

Если книга с рисунками, то указана фамилия художника.

Если книга родилась в другой стране или в любой из советских республик, ты прочитаешь, с какого языка она переведена. Например, «перевод с туркменского…», а потом — фамилия переводчика.

А в самом низу напечатано, в каком городе книга вышла в свет, в каком году, и какое издательство над ней работало.

Предисловие . В древности всякий рассказ, историю называли «словом», например, древняя русская повесть «Слово о полку Игореве». Это значение до наших дней сохранилось в слове «предиСЛОВие», то, что перед «словом», рассказом или иначе — перед текстом. Из предисловия можно узнать, кто написал книгу, когда и в какой стране происходят события, и многое другое.

Обычно предисловие бывает коротким, его можно прочитать прямо здесь, у полки. И ты сразу поймешь, нужно тебе читать эту книгу или нет .

Иллюстрация . Это рисунок, фотография, чертеж, если книга про то, как сделать что-нибудь своими руками, или про то, как устроена машина, прибор. Книгу с иллюстрациями читать интереснее, потому что легче представить себе то, о чем рассказывает автор.

Содержание (или оглавление). Многие книги состоят из отдельных стихов, рассказов, сказок. Чтобы быстро найти в книге нужное стихотворение или узнать, какие сказки помещены в ней, надо заглянуть в «Содержание». Оно бывает в начале или в конце книги. Здесь перечислены все произведения, вошедшие в книгу, в том порядке, в каком они напечатаны. Рядом указана страница.

Просматривая книгу возле библиотечной полки, по одним только названиям глав или рассказов можно догадаться, о чем она написана.

Перечитайте стихотворение и подумайте, о чём в нём говориться.

Перечитайте каждое четверостишие и определите, о чём говорится в каждом из них.

Перечитайте первое четверостишие и пометьте в нём главные для себя слова, которые несут основные мысли.

Прочитайте четверостишия, выделяя важные слова.

Повторите медленно четверостишие (книгу держите закрытой).

проверьте себя по книге (удалось ли передать те мысли и чувства героев, о которых говорилось в тексте стихотворения).

Как называется басня? Кто её автор?

Прочитайте басню. Какие события в ней описываются?

Кто действует в басне?

Какими показаны герои басни? Прочитайте, как описывает их автор.

Что осуждается в басне?

Что должен понять читатель из этой басни?

Какое выражение басни стало крылатым?

Современную библиотеку сегодня невозможно представить без наглядных средств, ориентированных на читательские запросы. Наглядные формы пропаганды литературы могут выражаться в оформлении выставок книжных новинок, тематических стендов, коллажей, в использовании библиотечных рисованных, аппликативных плакатов, красочных каталогов и т.д.

Вам понадобится

— стенды;
— книги;
— комплект мягкой мебели;
— журнальные столики.

Инструкция

Несмотря на большой выбор наглядных средств, не каждая библиотека использует их для оформления уголка читателя . Проблемы связаны обычно с недостаточной полезной площадью, занимаемой библиотекой. Чтобы уголок читателя был максимально информативным и заметным, следуйте некоторым рекомендациям.

При оформлении уголка читателя помните, что наполнение его большим количеством книг рассеивает внимание посетителей библиотеки. Поэтому используйте фотомонтажи, изготовленные на основе красочных иллюстраций.

Для соблюдения принципа доступности информации, размещаемой в уголке читателя , создайте «приглашающую» зону. Для этого оформите информационный стенд по многоуровневой модели, с учетом интересов разновозрастных читателей. Разделите его на три зоны: информация для педагогов, родителей, старшеклассников- информация, интересная и полезная для всех категорий читателей- информация для начинающих читателей. При этом зоны лучше оформить в разном стилевом решении.

Включите в уголок читателя экспресс-выставку книжных новинок. Ее можно постоянно обновлять, меняя названия разделов, с учетом читательского спроса. Кроме того, на выбор демонстрируемых новинок влияет месяц организации экспресс-выставки. Например, в мае — накануне летних каникул — возможен спрос на программные произведения по литературе.

В зависимости от назначения зала, в котором располагается уголок читателя , можно оформить тематические полки с материалами, например, по краеведению, по различным разделам учебной программы (словари, энциклопедии, учебники и т.д.).

Для соблюдения обратной связи с читателем выделите в уголке место, где посетитель может оставить свои замечания, высказать пожелания, выразить благодарность работникам библиотеки и т.п.

Внимание, только СЕГОДНЯ!

Все интересное

Библиотеки начали создавать еще с древних времен. Люди быстро поняли всю ценность записанной информации, необходимость ее хранения и воспроизведения. Современные библиотеки отличаются друг от друга размерами фондов хранения, бюджетом и назначением.…

Развитие и распространение сети интернет, доступность информации практически для каждого пользователя приводит к ухудшению жизни библиотек. Все чаще возникает вопрос: для чего нужны библиотеки в наше время? В настоящее время библиотеки переживают…

Библиотечной выставка — это публичная демонстрация специально подо-бранных и систематизированных произведений печати и других носителей информации, рекомендуемых пользователям библиотеки для обозрения и ознакомления. Современные библиотеки давно…

Уголок потребителя – это стенд небольшого размера, где вмещаются самые ценные и нужные для покупателя (потребителя) бумаги, имеющие юридическую силу. Внешний вид уголка и его наполнение не оговорено ни одним нормативным актом, однако проверяющие…

Оформление детских учреждений должно отличаться не только визуальной эстетикой, но и содержательностью. Особенно важно учитывать этот принцип при создании уголка здоровья в детском саду. Вам понадобится- стенды;- информационный блок;-…

Финансовое положение любой газеты, печатается ли она на бумаге или является электронным средством массовой информации, напрямую зависит от количества ее читателей. Поэтому увеличение этого показателя – главная цель работы всей редакции. И тут не…

Главная цель выставки заключается в привлечении внимания читателей. Но одно лишь ее наличие с этой задачей не справится – важную роль играет правильное оформление книжной выставки. Инструкция 1Определитесь с направлением выставки книг. От этого…

Школьная библиотека обслуживает своих читателей на протяжении всех тех лет, что они посещают образовательное учреждение. Главная задача данного хранилища книг – обеспечить учеников учебниками и книгами для чтения по школьной программе.…

Для того чтобы сделать процесс обучения не скучным, а интересным, продуктивным и творческим, педагогу нужно обратить внимание и на оформление классного уголка. Это позволит учителю мотивировать детей на отличную учебу, а также будет способствовать…

Профсоюзы существуют далеко не в каждой организации. Однако, это очень нужный для сотрудников отдел. Именно он контролирует соблюдение трудового кодекса работодателем и помогает решать персоналу все спорные вопросы. Инструкция 1Для оформления…

У школьного уголка есть одно очень важное назначение. Он должен создавать настроение и делать для учеников обучение более интересным и приятным. Ведь школьный уголок — это в первую очередь место отдыха. Поэтому при его создании нужно учитывать…

Правильно оформленный творческий уголок – настоящее украшение группы детского сада, художественной студии или школьного класса. Выставленные работы – это не только яркий декоративный элемент. Они стимулируют к дальнейшим успехам, наглядно…

Цитаты о библиографии и методической работе

ЦИТАТЫ О БИБЛИОГРАФИИ

«Библиография сама по себе не даёт знания, но это ключ к знанию, она способна открывать кладовые знания». /С.А. Венгеров/

О библиографическом пособии — «…библиографическое пособие является подлинным конденсатором информации о книжных богатствах». /И.Г. Моргенштерн/

«Библиография — ваш помощник в выборе книг. С её помощью можно следить за новой литературой, подобрать необходимые материалы по теме, выбрать лучшие книги для чтения» /Без автора/
«Библиография – это почва, на которой растёт современная культура» /Д. С. Лихачёв/

«Современный читатель находится перед Гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинки золота в массе песка. И отыскать эти крупинки золота помогает библиография». /С.И. Вавилов/

Библиография — это профессия, это — наука, это искусство невозможного. Пока будет жить книга, будет жива и библиография, а всевозможные базы и банки данных — это лишь её новые инструменты и орудия» /Без автора/

Библиография — это область деятельности, основной общественной функцией которой является целенаправленная передача читателям информации о произведениях печати. /Без автора/

Библиотечная специальность требует систематических знаний и навыков, а главное — интереса и любви к делу. От библиотекаря-библиографа требуются широкий кругозор, знание литературы, умение пропагандировать книгу среди читателей.

/Лев Абрамович Левин (1909-1993), рос. историк книги, библиограф, педагог./

«Библиография приобрела значение помощницы развитию всех наук, с одной стороны, а с другой — руководительницы в выборе книг для чтения» /А.Н. Соловьев/

«Искать и находить – задача библиографа:

Сумей любой вопрос решить, быть знаний археографом»

/В. Нухимович/

«Цель рекомендательной библиографии – установление и изучение конкретных соответствий в системе «книга – читатель», путем отбора лучшей литературы и передача её читателям. Именно рекомендательная библиография является посредником в диалоге «книга – читатель». /Без автора/
Главное достоинство библиографического пособия состоит в том, что оно способно собирать вместе, концентрировать сведения о множестве произведений печати под любым, интересующим читателя, углом зрения.
/И.Г. Моргенштерн/

«Половина знаний состоит в том, чтобы знать, где искать знания».

/С. А. Сбитнев/

«…Информация – важнейший ресурс современного общества. А умение искать, находить, перерабатывать и использовать информацию – один из важнейших критериев оценки профессионализма современного человека».

ЦИТАТЫ О МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

Методист — не передатчик готовых методических «рецептов» в библиотеки, а «активный творец нового, передового в библиотечном деле».

/А.Н. Ванеев/
Методист — это библиотекарь-профессионал высшей пробы : интеллектуал, аналитик, менеджер, психолог, журналист-редактор и прочее, прочее в одном лице . / С. Г. Матлина/

Методисту необходимо иметь опыт. Опыт методистов — это сумма навыков, умений и привычек. Знания и опыт формируют методиста, помогают ему глубже осуществлять воздействие на библиотекарей, лучше понимать, видеть недостатки и пути их устранения.

/Из книги: Авраева, Ю.Б. Методист библиотеки: формула успеха: науч.-метод.пособие. / Ю.Б. Авраева, Э.С. Очирова. — М.: Либерия-Бибинформ, 2008. — С.16.

Искусство быть методистом — это искусство быть рядом с теми, кому нужны знания, умения, опыт; это умение поставить диагноз, выявить сильные и слабые стороны библиотекарей, их творческий потенциал; это значит быть востребованным и не почивать на лаврах, а постоянно обновлять знания, уметь передавать их библиотекарям, использовать современные средства коммуникации, помогать получить информацию из первых рук.

Успешность методиста = востребованность * (знак умножить) (результативность + профессионализм).

Современный методист — это прежде всего единомышленник библиотекаря, его точка опоры в новом информационном и правовом пространстве. Современный методист — это помощник руководителя, проводник государственной политики в области библиотечного дела, это специалист по управлению нововведениями, ориентированный на максимальный результат и постоянное профессиональное самосовершенствование.

Девиз методистов : «Мыслить глобально, действовать локально, работать по средствам!»

«Собраться вместе – это начало,

Остаться вместе – это прогресс,

Работать вместе – это успех».

/Генри Форд/

«Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и мы поменяемся ими, то у нас останется по яблоку. Но если у вас есть идея и у меня есть идея и мы поменяемся этими идеями, то у нас будет по две идеи».

25 марта в 10:30 в библиотеке «Добродея» для пятиклассников школы №61 пройдёт праздник «Книга — мой спутник, мой друг» (в рамках Недели детской книги). На мероприятии ребята познакомятся с историей праздника Недели детской книги, вспомнят историю книги и книгопечатания, будут участвовать в разнообразных конкурсах.
25 марта в 11:00 в библиотеке «Притомская» для детей детского сада №97 пройдёт праздник открытия Недели детской книги «Ах, эти сказочные дни». Детсадовцы встретятся с весёлым Петрушкой, который будет загадывать им загадки о сказках и сыграет с ребятами в интересные игры.
25 марта в 13:00 в библиотеке «Эврика» для детей младшего школьного возраста пройдёт литературный марафон «Сказочная наука Ганса-Христиана Андерсена». В ходе мероприятия ребята познакомятся с творческой биографией писателя, поучаствуют в викторине и нарисуют иллюстрации к произведениям писателя.
26 марта в 10:30 в библиотеке «Экос» для детей детского сада №177 состоится праздник «Путешествие по Книжной Вселенной». Дети познакомятся с жизнью и творчеством Эдуарда Успенского, Николая Носова и Сергея Михалкова. Также ребята примут участие в викторинах.
26 марта в 11:00 в библиотеке «Добродея» для учащихся 3 классов школы №83 пройдёт КВН «А что у Вас?» (по творчеству С. Михалкова). Две команды примут участие в увлекательных конкурсах, викторинах и аукционах.
27 марта в 10:00 в библиотеке «Единство» для учащихся 3 классов лицея №11 пройдёт литературно-игровая программа «В книге много разного доброго, прекрасного». В начале мероприятия Книжная Фея познакомит гостей с историей возникновения празднования Книжкиной Недели и значением книги в жизни человека и пригласит читателей в увлекательное путешествие по страницам детских книг.
27 марта в 13:00 в библиотеке «Эврика» для детей младшего школьного возраста состоится литературный дилижанс «Вместе с Дядей Стёпой по следам поэта». Школьники отправятся в путешествие, чтобы познакомиться с литературными героями стихотворений и басен поэта, поучаствуют в конкурсе выразительного чтения и ответят на вопросы викторины.
28 марта в 12:00 в Центральной детской библиотеке состоится второй тур городского конкурса чтецов «С любовью к родному краю». Лучшие чтецы, отобранные комиссией в первом туре, будут читать стихотворения, посвященные Кузбассу. В этот день жюри определит победителей в двух возрастных категориях. Награждение победителей состоится 2 апреля на VI городском фестивале детского чтения «Книги изменяют мир».
28 марта в 11:00 в библиотеке «Добродея» для учащихся 4 классов школы №61 пройдёт вечер-портрет «Поэзия доброты». Дети познакомятся с творчеством Агнии Барто, её детством, с военным периодом её жизни. Также ребята примут участие в интересных конкурсах.

Мы ежедневно сталкиваемся с информацией, «льющейся» на нас со всех сторон. Практически везде, и в библиотеке тоже, мы видим стенды, листовки, листочки, которые мы… уже попросту не замечаем. Читают ли наши стенды наши читатели? Находят ли они там нужную информацию?

…» Основной целью в привлечении в библиотеку читателей является не столько введение разнообразных услуг, а обеспечение их востребованности, продвижение интеллектуальной продукции и тех же услуг.

Основными задачами продвижения библиотечных услуг являются:

формирование престижного образа (имиджа ) библиотеки в сознании населения, представителей местных органов власти, общественных организации и т. д.;

информирование о новых услугах, введенных библиотекой;

сохранение популярности существующих библиотечных услуг, убеждение пользователей востребовать их;

информирование потенциальных пользователей о времени, месте и условиях предоставления услуг;

акцентирование внимания пользователей на специфических свойствах и пользе предлагаемых услуг библиотеки, на бесплатности основных форм обслуживания.

Продолжаем изучать инфостенды. Коллеги предлагают наполнять ресурс следующими материалами:

Основные сведения: название библиотеки; библиотечной сети, подразделением которой она является; режим работы; Ф.И.О. библиотекаря; состав фонда

Цели и задачи библиотеки в организации библиотечного обслуживания населения;

Правила пользования библиотекой;

Информацию об услугах, предлагаемых библиотекой, о формах их предоставления;

Информацию о любительских объединениях, клубах по интересам (если есть): план работы, цели, задачи и т.д.;

Грамоты, благодарности за достигнутые результаты в работе;

Объявления о текущих мероприятиях, месячные планы работы и др.;

Продукты издательской деятельности.

Каждый из стендов, на мой взгляд, достоин нашего внимания. Как считаете?

Буквально пару строк об оформлении материалов . И выше на фото и ниже вы увидите варианты оформления. Это личное дело (и финансовое тоже) каждой библиотеки. Но иногда мы видим такую картину — некоторые библиотекари, не мудрствуя лукаво, в предложенных «кармашках» вмещают побольше текста и пусть себе висит. А некоторые очень любят всё блестящее и получается, что текст уже не важен.

КРАТКОЕ. ЁМКОЕ. НЕ СТАНДАРТНОЕ.

хороший пример краткости

10. Предполагается ли интерактив? Если, да, то, как будет осуществляться обратная связь: специальные кармашки для записок, вопросов, цветовых жетонов для голосования; место для записей онлайн, («забор» отзывов), контактные каналы связи? Что еще? В последнее время в библиотеках стали активно использовать электронные информационные средства: бегущую строку, монитор компьютера. Может быть,придет время, будем голограммы использовать. А вы как думаете? И о чем я еще не сказала?

Но самое главное, коль уж мы живём в век высоких технологий, значит и информация, которую мы хотим донести до масс, должна располагаться на высокотехнологичных, современных информационных стендах.

Интерактивная информационная доска, узнающая читателя в лицо, – больше не фантастика! Вместо статических стендов в формате «монолога» уже созданы технологические решения, интегрируемые с системами Digital Signage и позволяющие не только доводить информацию до потребителя, но и обеспечивать обратную связь : проанализировать, сколько людей в действительности читают информацию, размещенную на доске, сколько времени проводят около нее, оценить реакцию потребителя информации, определить возраст, пол, социальный статус «читателей».

P.S. Как представить читателям сайты (на примере библиотеки в Арзамасе)

Креативные формы работы современной библиотеки

Уважаемые коллеги! В последние годы в работе библиотек появилось много новых нестандартных форм деятельности, призванных способствовать продвижению книги и чтения в обществе, в том числе в детской среде. Некоторые из них уже вошли в практику детских библиотек ЦБС, другие ждут своего применения. С этой целью в ваш блокнот библиотекаря предлагаем подборку форм нового формата и краткий комментарий к ним.

Дерзайте, и о вас заговорят, и в вашу библиотеку запишется еще больше читателей.

Акции

«Библионочь» — социально-культурная акция нового формата (существует с 2012 года). Акция проводится в вечернее и/или ночное время. В детских библиотеках акция проходит до 21:00-22:00 в рамках специального проекта «Библиосумерки». Ключевое направление акции — популяризации детской книги, поиск новых форм её продвижения. Это время, когда происходят чудеса, превращения и литературные таинства. Для участия в акции необходимо пригласить в партнёры книжные магазины, музеи, картинные галереи и другие учреждения культуры, а коммерческие организации — в спонсоры.

Библиотечные сумерки. Саратовская Областная библиотека для детей и юношества придумала новую форму работы. В декабре, в самый короткий зимний день для подростков проведено литературное путешествие по книгам Стивенсона, Сабатини, Сальгари, Верна. Мероприятие проходило после закрытия библиотеки в тёмном читальном зале, который освещался лишь уличными фонарями из окон и подсветкой аквариума. Ролевая словесная игра продолжалась с 19 до 21 часа.

Буккроссинг (от англ. — «перемещение книги»). Суть буккроссинга проста: человек, прочитав книгу, оставляет ее в людном месте. Эту книгу находит и читает другой человек. Прочитав, он делает то же самое. И так далее. Принцип «прочитал — отдай другому». Каждый может внести свой вклад в процесс буккроссинга — принести прочитанную книгу в Библиотеку, чтобы отсюда она начала увлекательное странствие, находя новых читателей.

Либмоб. В основе акции — блиц-опрос жителей населённого пункта про дорогу в библиотеку. Кто знает дорогу к библиотеке, получает смайлик. А кто не знает — календарик с адресом библиотеки и контактной информацией. Весёлая акция-игра несомненно повышает имидж Библиотеки.

«Подвешенная книга». Суть акции — популяризация чтения. Любой читатель может «подвесить» на неделю свою самую любимую книгу, со своей рецензией (мнением, эмоциями, ВАУ!).
Длительность акции 3 месяца. По результатам акции можно составить именные рекомендательные списки любимых книг активных участников. А также создать рейтинг самых-самых книг вашей библиотеки!

В начале акции подвесить книгу может любой читателей, в ходе же акции, будут отбираться только наиболее активные читатели.

Ведется список книг участниц акции. На саму книгу ставиться стикер-отметка «Подвешенная книга». Дополнительно фиксируется выдача акционных книг, а также очередь из желающих на ее прочтение.

Предполагаемые результаты:
1. Активизация чтения, увеличение книговыдачи абонемента.
2. Создание читательских рентингов лучших книг. (В. Иванов рекомендует…)
3. Создание рейтингов лучших читателей.
4. Проведение творческого конкурса по самой читаемой книге.

Флэшмоб (от англ. flash mob — «мгновенная толпа»). Это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей внезапно появляется в общественном месте. В течение нескольких минут они выполняют заранее оговоренные действия и так же быстро расходятся.

Мероприятие имеет эффект неожиданности и направлено на то, чтобы вызвать у случайных прохожих удивление и заинтересованность. Например: участники флэш-моба в желтых футболках и бейсболках с символикой библиотеки появляются неожиданно в определенном многолюдном месте района, одновременно открывают принесенные с собой книги и читают вслух в течение нескольких минут и так же неожиданно одновременно расходятся.

Массовые мероприятия.

Бенефис читателя. В переводе с французского «бенефис» означает спектакль в честь одного или нескольких его участников. В библиотеке это комплексное мероприятие, направленное на укрепление авторитета лучших читателей. Включает в себя знакомство с биографией читателя, его книжными пристрастиями, с выставкой книг из домашней библиотеки и т.д. Необходимо показать роль книги в его судьбе, в становлении личности, в овладении знаниями. Сопровождает бенефис книжная выставка «Мои любимые книги».

Библиокафе (или книжное кафе) — игровой вариант информационной работы со старшеклассниками. Вывеска в стиле ретро, библиотекари — метрдотель и официантка. В меню — духовная пища фактов: «Новости свежие» из газет и журналов, ассорти «Путь к успеху», десерт «Бестселлер по …» (автору). «Меню» каждая библиотека составляет в соответствии со вкусами своих читателей и периодически обновляется.

Библиомарафон — это комплекс мероприятий (акции, презентации, конкурсы и т. д.), популяризирующих фонды библиотек по определенной теме, юбилейной дате, по выявлению лучших читателей.

Может проходить в несколько этапов, в течение длительного времени. Дети могут получать библиофишки за участие в книжном марафоне.

Библиоперфоманс (от англ. performance – «представление, спектакль») — это форма современного искусства, где произведение составляют действия художника или группы в определённом месте и в определённое время. Он объединяет возможности изобразительного искусства и театра. Например, в библиотеку для проведения мероприятия приглашаются ребята из школы-студии Дома детского творчества. Они одеты в костюмы сказочных героев: Хозяйки Медной горы, Данилы-мастера, Золушки, Белоснежки и Пьеро. И сказка оживает вместе с ожившими литературными героями, создав тем самым библиотечный перфоманс.
Маленькие читатели по описанию угадывают каждого героя, отвечая на вопросы викторины по этим литературным произведениям.

Еще пример: библиоперфоманс «Англия: туда и обратно». Мероприятие посвящено году Британской культуры в России. В ходе акции разыгрываются призы (настольные игры). В рамках мероприятия предусмотрены квесты по мотивам произведений Конан Дойла. Литературные аукционы по сюжетам произведений английских писателей-фантастов, литературная мафия по «Восточному экспрессу» Агаты Кристи. Актер кукольного театра читает стихи и рассказы английских юмористов, проводится интеллектуальный ринг для настоящих джентльменов, а также выступление волынщика, брейк-данс. Чай и овсяное печенье знатокам английского языка и многое другое.

Библиотечный бульвар — мероприятие, проводимое на улице с целью рекламы книги и чтения.

Библиотечный журфикс — это встречи с интересными людьми самых разных профессий в определенный, заранее установленный день недели, сопровождаемые широкой рекламой.

Библиофреш — (от англ. fresh — «свежий») — библиографический обзор новинок.

Дегустация литературных новинок — информирование о вновь поступившей в библиотеку литературе в кулинарном стиле.

Дискуссионные качели. В основе «дискуссионных качелей» лежит дискуссия. Суть этой формы состоит в имитации раскачивающихся качелей: чем сильнее толчок (аргумент), тем выше взлет «качелей». Это могут быть две группы учащихся, расположившихся друг против друга. После того как предложен вопрос для обсуждения, они поочередно от каждой группы высказывают суждения по предложенному вопросу — «качели» начинают свое движение.

Возможен вариант «дискуссионных качелей», при котором каждая из групп выбирает определенную роль, позицию — «за» и «против» аргумента ведущего. «Оптимисты» и «пессимисты».

Например: «Я не боюсь говорить правду, потому что…» — начинает одна сторона. «А я боюсь говорить правду, потому что…» — отвечает другая сторона.

Гурман-вечер любителей… жанра — вечер, посвящённый определённому жанру литературы, подготовленный с учётом подчеркивания лучших сторон данного жанра.

Звездопад поэтический — мероприятие, посвящённое шедеврам поэзии или популярным поэтам, требующее чтения стихов.

Квест (от англ. quest — «поиск, предмет поиска»). Это интерактивная приключенческая игра, участники которой перемещаются по пунктам, находят и выполняют задания в рамках общего сценария. Это игровой маршрут, каждый из пунктов которого таит в себе загадку или препятствие, которые маленьким игрокам необходимо решить или преодолеть. А те, кто доберется до финиша — смогут узнать главную тайну и получить за это супер-приз!

Пример библиотечного квеста см.: Пантюхова Т.В. //Здоровая нация-это мы: метод.эстафета проектов и программ. – М., 2014. – (Серия «Библиотекарь и время. XXI век». Вып. № 152). – С.54-55.

4-х уровневый игровой квест в пространстве выставки «Ступени роста — XXI век».

Книжное дефиле — торжественный проход по сцене, подиуму участников в ярких, красивых костюмах литературных героев. Модели для книжного дефиле подбираются под впечатлением сюжетов и образов художественной литературы и отражают творчество конкретного писателя, либо конкретное литературное произведение. Возможно дефиле обложек книг.

Книжные жмурки. Библиотекарь предлагает детям взять книги для прочтения домой из специальной подборки: книги обернуты плотной бумагой, и читатель не видит, какую книгу выбирает. За смелость — получает приз. При возврате книги рекомендуется побеседовать с ребенком о прочитанном. Эта форма работы позволяет оживить интерес читателей к хорошим, но незаслуженно забытым книгам.

Книжный аукцион — каждый участник представляет по одной ранее прочитанной книге так, что бы у присутствующих появилось желание её прочесть. Выигрывает тот, кто набрал больше голосов участников.

Книжный дресс-код — форма массового мероприятия, на котором презентуют именно те книги, которые можно считать обязательной составляющей имиджа современного человека.

Комильфо-вечер — (вечер хороших манер) — вечер, посвящённый этикету.

Литературная печа-куча. Печа-куча (яп. ペチャクチャ, болтовня) — это методология представления кратких докладов, специально ограниченных по форме и продолжительности на неформальных конференциях.

Литературная печа-куча проходит в традиционном формате: участники готовят доклады, дополняя их красочными презентациями из 20 слайдов. Время для показа одного слайда и его комментария — всего 20 секунд, и в сумме выступление каждого оратора длится не более 6 минут 40 секунд. После каждого рассказа слушатели могут поделиться своим мнением или задать вопрос. Доклады следуют один за другим.

Литературный суд. Вид читательской конференции. Это сюжетно-ролевая игра, имитирующая судебное заседание. Участники распределяют роли судьи, защитника, прокурора, судебных заседателей, потерпевших, обвиняемых и свидетелей. Подсудимым может быть какой-либо литературный герой.

Литературная ярмарка — комплекс небольших, но разноплановых мероприятий, которые проходят одновременно. Это могут быть викторины, конкурсы, встречи с интересными людьми, ролевые игры, номера художественной самодеятельности, розыгрыши призов.

Поэтический батл — битва, соревнование современных поэтов. Батлы активно собирают молодежь. Это не обычный литературный вечер, где в кабинетной тишине дрожит голос читающего. Здесь звучат мелодии фортепиано, громкие возгласы поддержки и аплодисменты. Это — творческий ринг для самых ярких и самых смелых поэтов.

Ток-шоу — на обсуждение выносится какой-либо вопрос. Участникам предлагается обсудить несколько жизненных ситуаций, разыгранных актерами. Библиотекарь руководит обсуждением. Цель — нравственное воспитание читателей.

Феерия — представление сказочного содержания, отличающееся пышной постановкой и сценическими эффектами. Волшебное, сказочное зрелище.

Флешбук — презентация или знакомство с интересными книгами с помощью цитат, иллюстраций, личных переживаний и другой информации о книге.

Наглядные и информационные формы

Библиотечный квилт — информационный стенд, состоящий из отдельных частей-лоскутов. Тематика библиотечных квилтов разнообразна: правовое информирование населения, СПИД, рукоделие, исторические события и др.

Например. «Алкоголь: иллюзия свободы». На стенде была представлена различная информация о влиянии алкоголя на организм человека. В течение месяца среди читателей библиотеки проводился опрос «Стоит ли мерить жизнь миллилитрами?» Стикеры с ответами читателей и информация, представленная библиотекарями, образовывали узор лоскутного полотна на информационном стенде.

Буктрейлер — это небольшой видео-ролик, который включает в себя самые яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует её содержание. Очень похож на трейлер к кинофильму. Выполняя свою основную задачу — представляя читателю книги и пропагандируя книгочтение — в мировом культурном сообществе, буктрейлеры превратились в отдельный самобытный жанр. Продолжительность буктрейлера не более 3-х минут.

Криптограмма — зашифрованное сообщение для читателей. Это может быть имя писателя, название произведения.

Филворд, или Венгерский кроссворд, представляет собой прямоугольное (но бывает и произвольной формы) поле, в котором все слова уже расставлены. При этом они идут без разрывов, но могут ломаться в произвольном направлении (исключая диагональное). Каждая буква принадлежит только одному слову. Задача отгадывающего, отгадать слово и вычеркнуть его из сетки. Часто, для еще большего упрощения задачи, количество букв в слове-ответе сообщается в скобках после определения.

Филворд для детей 8-10 лет на школьную тему, т.е. все слова из школьной жизни.

Экран прочитанных книг отслеживает динамику чтения детей. На стенд-экран, рядом с изображением рекомендуемых книг, дети прикрепляют свою фотографию после ее прочтения.

Источник информации.

Библиотека им. Горького – Наш методпортфель: Формы библиотечных мероприятий: Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.gorlib.ru/

Играем-квест в библиотеке. – Методическая консультация: Электронный ресурс. – Режим доступа: http://bibliom.ru/wp-content/uploads/Играем-квест-в-библиотеке.-Методическая-консультация.doc

Инновации: Электронный ресурс. – Режим доступа: http://страна-читалия.рф/?f_n=46

Составитель: гл. библиотекарь ЦРДБ им. Кошевого — Барчева Т. Ф. 2015 г.

✅ Оформление детского зала в сельской библиотеке. Информационный стенд библиотеки — сколько нужно, где расположить, какие разделы

Мастер-класс по оформлению информационного стенда

Татьяна Бурова
Мастер-класс по оформлению информационного стенда

Вот и начался учебный год, вместе с ним, новые хлопоты и новые идеи. В этом году я решила оформить у себя в вестибюле дополнительный стенд для информации, одновременно фотографировала все этапы выполнения. И вот, что у меня получилось.

Для стенда я взяла пробковую настенную плитку на самоклеящей основе 4 штуки,двухсторонний скотч, для приклеивания карманов и декоративных элементов украшающих стенд, 4 файла для информационных карманов и актуальный в этом сезоне материал для творчества, разноцветный ФОМ (фоамиран)ещё его называют резиновая замша. Продаётся в товарах для творчества. Думаю,что на фото будут все этапы выполнения понятны.

Берём плитку и файл

Аккуратно срезаем с файла белый край, так чтобы не обрезать спаенный шов

Дальше приклеиваем двухсторонний скотч к файлу и склеиваем с пробковой основой.

Теперь приступаем к оформлению декоративных элементов, для этого я брала круглую форму и нажимала на фом, при нажатии остаются следы по которым легко вырезать кружочки.

После нарезания кружочков приклеиваем к ним скотч и начинаем оформлять основу

После того как все элементы были приклеены, приклеиваем саму плитку к стене и вставляем информацию.

Оформление Новые идеи. В этом году я набрала малышей и решила оформить новый родительский уголок. И у меня возникла идея оформления разных страничек. А.Стенд «Приветствие» своими руками Стенд изготовлен из пробковой основы, обклеен клеящей цветной бумагой. Оформлен как приветствие группы (визитная карточка группы) под названием.

Как создать детский уголок в детской библиотеке: рекомендации, обмен опытом

По мнению библиотекарей, начиная приблизительно с 2005 года, наблюдается подъем посещаемости общественных библиотек. Все больше людей записываются как постоянные читатели. Какие требования предъявляет время к оформлению и обустройству библиотек, особенно для юных читателей, что такое детский уголок в детской библиотеке и как его создать? Узнаем, что нового появилось в организации ведущих детских библиотек страны и за рубежом.

Портрет читателей нового времени

Многим современным учреждениям данного профиля удается сломать стереотипы о том, что в библиотеке скучно, и кроме пыли и недовольных библиотекарш искать там нечего.

На самом деле, вопреки эпохе популяризации электронных книг, все больше читателей тянутся к бумажным изданиям, идут в читальные залы, коротают свободное вечернее или ночное время в библиотеке. И это не удивительно, ведь все больше людей с рабочих окраин идут в библиотеку. Что же их привлекает? Во-первых — это удовольствие от общения с такими же читателями. Во-вторых, удовольствие бесплатное. В-третьих, развитие интеллектуального уровня еще никому не мешало.

Особое внимание читателей заслуживает детский уголок в детской библиотеке. Ведь наиболее частые нынче посетители — это родители с детьми. Ребенок читает книжечку, а родители идут в клуб по интересам, тут же в библиотеке.

Конечно, не во всех учреждениях есть одновременно залы для взрослых и детей. Но, к примеру, оформить особенный, сказочный или просто нестандартный и креативный уголок для привлечения детей можно даже в маленькой библиотеке. На фото — детский уголок в библиотеке, оформление читального зала с организацией игровой зоны, места для прослушивания музыки или чтения.

Дети — главные хозяева библиотек

В детских библиотеках, конечно, главные посетители — дети. Время их пребывания в стенах этого учреждения можно превратить в интересное и зрелищное мероприятие. Некоторые библиотеки устраивают небольшие импровизированные театральные подмостки с еженедельным показом коротких сказок, спектаклей или представлением новинок и поступлений, наиболее интересных и нужных.

Как оформить детский уголок в библиотеке? Общего порядка не существует, и это, пожалуй, плюс, ведь есть простор для фантазии, творчества. Однако чаще всего организовывают уголок эмоционального и рационального чтения. Эмоциональная зона включает наиболее интересные книги, ребенок может сразу и почитать, и выбрать книгу для домашнего чтения. Уголок рационального чтения не обойдется без изданий, включенных в школьную программу, в их число входит и дополнительная литература для углубленного изучения предметов школьного курса.

На фото вы видите вариант того, как устроить детский уголок в детской библиотеке.

Многоуровневый порядок

Особенно востребована многоуровневая модель детских библиотек. Когда пространство для чтения организуют по следующим принципам:

доступность книг;
наглядность оформленных стендов и уголков;
оригинально организованное пространство для обеспечения информативности и заинтересованности.

Для каждой возрастной группы детского уголка в детской библиотеке выделяется определенная зона, но при этом без «жестких границ», чтобы читатель мог свободно менять уровни, если захочет.

При этом для самых маленьких рекомендуются ознакомительные экскурсии в библиотеки. Во время них читателям показывают, как оформлен читательский билет, как выдают книги, сколько времени требуется на их прочтение, когда и в каком виде нужно сдавать их обратно.

В библиотеках, устроенных с учетом различных читательских интересов, всегда полно посетителей. На фото вы видите пример удачного зонирования, которое позволяет интересно провести время в детской библиотеке не только детям, но и взрослым.

Единое библиотечное пространство, или как устроены библиотеки в Финляндии

Говоря о многоуровневом пространстве и свободном переходе читателей из одного уровня в другой, нельзя не вспомнить о том, что читатели приходят в детскую библиотеку по разным причинам:

Кто-то хочет с пользой провести время с ребенком.
Другие ищут учебники школьной программы.
Родители приходят с детьми в детскую библиотеку перед отпуском, чтобы найти почитать что-то для себя и ребенка.

Можно посоветовать организовывать в таких случаях футуристическое дерево, на котором «растут» готовые наборы в пакетах для чтения в дороге, отпуске, дома.

На фото библиотечное дерево с готовыми наборами книг.

Пожалуй, каждой библиотеке под силу собрать такое деревце или полку для обмена книгами. Эта тенденция становится очень популярной в последнее время. Вы приносите свою книгу (детектив, любовный роман, детскую литературу), оставляете ее на библиотечной полке безвозмездно, а в обмен берете то, что нравится и свободно для чтения, оставлено другими читателями. Своеобразное братство книгочеев.

Главное для детской библиотеки сегодня — не остаться в стороне от читателя, ведь за чтением будущее.

Материалы для информационного стенда в школьной библиотеке

материал на тему

Материалы для информационного стенда в школьной библиотеке

Скачать:

Предварительный просмотр:

Десять фактов о пользе чтения.

1.Чтение делает взгляд острее .

Вы будете лучше понимать и видеть окружающий мир и людей, а самое главное, самого себя. Хорошую книгу обязательно прочитайте ещё раз — вы наверняка увидите там что-то новое.

2. Чтение сохраняет ваше физическое здоровье.

Складывать буквы в слова, слова в образы, осознавать то, что хотел выразить ими автор, и находить им собственное объяснение — это гимнастика для мозга. Без всякого риска получить травму!

3. Чтение положительно влияет на окружающую среду.

Если вы читаете книгу, значит, дерево из которого она изготовлена, было срублено не напрасно. Для чтения книг нет нужды тратить электричество или покупать батарейки, и при этом они легче ноутбука. Вы читаете, а значит, не можете вести машину и ходить по улицам, что ведёт к сокращению пробок и очередей.

4. Чтение научит вас общаться.

Ваши интересные замечания чудесным образом преобразят даже скучные разговоры о вчерашних спортивных событиях или телевизионной передаче. А ваш растущий талант рассказчика позволит вам с лёгкостью приписывать себе приключения вымышленных персонажей. Особенно большое впечатление это производит на людей, которые почти не читают.

5. Чтение помогает приятно проводить свободное время.

Вам никогда не надоест читать книги, потому что их огромное множество, не хватит и нескольких жизней, чтобы прочитать всё. Придётся перепробовать много разных жанров, прежде чем вы найдёте книги, от которых действительно получаете удовольствие. Не сдавайтесь, пока не отыщете «свою» книгу, ведь она может изменить жизнь.

6. Чтение дарует спокойствие.

Родители, учителя и другие взрослые будут настолько рады видеть ребёнка читающим, что не станут лишний раз дёргать его.

7. Чтение выгодно для вашего кошелька.

Во-первых, книги дешевле, чем компьютерные игры. Во-вторых, ваши знакомые не будут мучиться с выбором подарка, если узнают, что вы любите читать. А в-третьих, всегда существуют библиотеки — книги там ничего не стоят.

8. Чтение помогает сконцентрироваться.

Читать можно и под музыку, и во время занятий: читать и не обращать внимания на суету вокруг. Тренированный читатель без проблем может параллельно смотреть четыре передачи, всё время переключая каналы. При желании вы можете читать в транспорте.

9. Чтение хорошо сказывается на вашей фигуре.

Не бойтесь набрать лишние килограммы. Читающему человеку не требуется калорийная пища, чтобы справиться с тяготами скучной жизни. С книгой вы способны путешествовать так далеко, как только пожелаете, и воплощать самые фантастические мечты. Вас сложнее соблазнить попкорном: ведь «кино» уже идёт в вашей голове.

10. Чтение полезно для родителей.

Наблюдая за тем, как ребёнок наслаждается книгой, взрослые тоже втягиваются в чтение, даже если они слишком заняты, чтобы читать. Взрослые будут благодарны ребёнку за вновь обретённое счастье.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Одним из социальных заказов современного общества является успешность в непрерывном образовании в течение всей жизни и в повседневном межличностном общении для любого гражданина. Этого мож.

В данной статье подробно рассматриваются виды проектной деятельности школьного библиотекаря в сотрудничестве с педагогами как начальной, так и основной школы.

Школьные библиотеки становятся не просто хранителями печатных и других материалов, но информационными системами, создающими определённые информационно-библиотечные ресурсы.

Представленная публикация содержит материалы для оформления стенда в школьном краеведческом музее в форме презентации. Слайды были распечатаны, заламинированы и размещены на пластиковом основании.

Предлагаемый Вашему вниманию обзор методической литературы был проведён в рамках городской конференции руководителей детского чтения «ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ В БИБЛИОТЕКАХ И ОБРА.

Формирование информационной культуры школьников как основная педагогическая задача школьной библиотеки.

Данные наглядные материалы позволяют учащимся опираться на основные положения требований и критериев устного экзамена-допуска к ОГЭ п русскому языку при подготовке.

Источники:

http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-po-oformleniyu-informacionogo-stenda.html
http://fb.ru/article/443955/kak-sozdat-detskiy-ugolok-v-detskoy-biblioteke-rekomendatsii-obmen-opyitom
http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2017/05/18/materialy-dlya-informatsionnogo-stenda-v-shkolnoy-biblioteke

Семинары, совещания

Сохраняя традиции, осваиваем новые технологии

Слово «онлайн» прочно вошло в нашу речь и в библиотечную повседневность: специалисты активно используют социальные сети, организуют виртуальные акции и проекты. Однако, как бы ни был востребован данный контент, увы, зачастую он не получает заслуженного внимания широкой аудитории, на которую рассчитан. Поэтому только вместе с информационными продуктами и мероприятиями в режиме офлайн можно реализовать задачи, связанные с популяризацией книги, привлечением к чтению и библиотеке. Об этом говорилось на прошедшем районном семинаре библиотекарей по итогам работы в 2020 году.

Приоритетными направлениями в работе библиотек в организации традиционных массовых мероприятий стали: патриотическое воспитание, продвижение книги и чтения, краеведческое. Патриотическое воспитание – одно из самых объемных, интересных, а для многих наиболее любимых направлений библиотечной работы. Ведь здесь огромное поле для деятельности: это и история, и краеведение, и военное дело и духовное развитие. Особенно активизировалась данная деятельность в этом юбилейном году.

Военно-патриотическому воспитанию были посвящены акции, конкурсы, вечера, встречи. Например, в январе и феврале, в Запорожской библиотеке до карантина успели провести из цикла «Аллея памяти» замечательные встречи с жительницей блокадного Ленинграда Гордеевой А.П. и жительницей поселка Тропаревой Г.П, рассказавшей учащимся о своем послевоенном детстве. Видеоролик о героях-земляках «Победа и победители» записала библиотекарь Запорожской сельской библиотеки Смекалова М.Ю. вместе с ребятами из клуба «Парус» и опубликовали на свое странице ВКонтакте.

Читатели Ромашкинской сельской библиотеки приняли активное участие в движении подростков для сбора и рассказа личных историй в путеводитель «Близкая память», которое организовала и поддерживала Ленинградская областная детская библиотека. В течении трех месяцев была проведена акция «Почитай мне книги о войне», в ней активно принимали участие и взрослые, и дети.

Интересен опыт работы Мичуринской сельской библиотеки, где успешно прошла Декада молодого патриота, в программе которой: встречи с блокадницей Аверченко Р.А., знакомство с темой войны по картинам советских художников из цикла «История в картине», это поэтапное изучение истории войны в доступной для ребят форме.

Лектор общества » Знание» Москвин Г.А. прислал в Мичуринскую сельскую библиотеку замечательный материал по военным темам, особенно интересен материал по блокаде г. Ленинграда, с этим материалом по теме » Блокадный подвиг ленинградцев в» кривом зеркале» фальсификаторов» библиотекарь Васильева Т.Б. провела беседы во всех классах Мичуринской средней школы, а также выступила перед взрослыми. Совместно с Советом молодежи поселка Мичуринское в библиотеке прошел конкурс, посвященный 75 -летию Великой Победы, в нем приняло 47 участников онлайн, а в конкурсе стихотворений о блокаде г. Ленинграда — 15 участников офлайн.

К акции «Библионочь 2020. Память нашей Победы» присоединились библиотекари Сосновской объединенной поселенческой библиотеки и Приозерской межпоселенческой районной библиотеки, которая проводилась в онлайн – формате. МРБ представила буктрейлер, созданный библиотекарями по книге Г.В. Хабибуллиной «Девочка, выжившая в блокадном Ленинграде» и видеоролик по книге Юрия Свитченко «Парнишка из горящего Кексгольма».

В районной акции, посвященной 110-летию со дня рождения Твардовского А.Т. — #сидимдомачитаемтеркина приняла активное участие Сосновская библиотека и получила диплом за 3-е место и кубок. Награждение состоялось 22 августа на площади города Приозерска в день празднования Государственного флага России.

Серьезный разговор о любви к Отечеству, своей большой и малой родине состоялся в Приозерской МРБ в ходе встречи старшеклассников и профессора Санкт-Петербургского университета имени А.С. Пушкина, лектора общества «Знание» Похилюка А.В. «Стоит ли знать правду о войне?».

Не менее интересно в районной библиотеке прошла историко-патриотическая игра «Территория Победы» с учащимися старших классов школ Приозерска, посвященная 75-летию Победы. Ведущим игры выступил легендарный игрок интеллектуального казино «Что? Где? Когда?» Алексей Блинов. Интеллектуальная игра организована Ассоциацией краеведов Ленинградской области.

В рамках проекта «Интеллектуальный библиотечный марафон» Приозерской МРБ было запланировано много креативных, познавательных мероприятий для жителей Приозерского района, но в связи с известной ситуацией, успели только провести для старшеклассников Петровской школы поэтический час «Писал о том, что видел» по военной лирике Константина Симонова.

Необходимость разумно сочетать библиотечно-информационную и культурно-досуговую деятельность, заставляет библиотекарей находиться в постоянном поиске ярких и запоминающихся средств продвижения книги и чтения среди населения.

В 2020 году, как никогда, много интересных и популярных музыкантов, певцов, писателей и поэтов отмечали юбилей. И библиотекари не смогли пройти мимо этих знаменательных дат. Например, в Петровской сельской библиотеке вечером-портретом «Автор знаменитой катюши» отметили юбилей М.В. Исаковского; к юбилею О. Берггольц провели литературные чтения; интересные факты из жизни А. Твардовского узнали из лекции-беседы экскурсовода музея «Советско-финляндской войны» В.Баранова; бурю эмоций у участников вызвал музыкальный вечер, посвященный С.Есенину. В этом плане можно отметить и работу Ромашкинской, Коммунарской, Мичуринской и Запорожской сельских библиотек.

Особенно хочется рассказать о большом комплексном мероприятии Мичуринской сельской библиотеки, посвященном 100-летию со дня рождения Ф. Абрамова. После посещения библиотекарем Васильевой Т.Б. малой родины Ф. Абрамова в Архангельской области, был проведен месячник по творчеству писателя. Два мероприятия были проведены для читателей Приозерской МРБ в рамках клуба «КнигаПлюс» — «Светлый человек с Пинеги»; подготовлены и показаны две презентации «Пинежье мое ненаглядное. Малая родина Ф. Абрамова», «Ф. Абрамов в ряду «деревенских» писателей»; трижды состоялись громкие чтения «Абрамовское слово»; прочитали и обсудили почти всю «Траву-мураву»; с успехом прошел литературный вечер, посвященный юбиляру «Мудрый судья человеческих судеб», посмотрели спектакль по роману Ф Абрамова «Две зимы и три лета» в Санкт- Петербургском театре; организовали кинопоказ сериала по этому же роману и оформили развернутые выставки «Ф.А Абрамов в ряду «деревенских» писателей» и «Чистая книга жизни Ф Абрамова». Результатом проведенных мероприятий было стопроцентное прочтение абрамовских произведений жителями поселка.

Библиотеки района продолжают активно сотрудничать с Ленинградской областной универсальной научной библиотекой, Санкт-Петербургской государственной библиотекой для слепых и слабовидящих, Ленинградской областной детской библиотекой и др.

Так, Запорожская сельская библиотека приняла участие в областном проекте «Лучшие книги жителям Ленинградской области», в рамках которого жители п. Запорожского встретились с редактором альманаха «Русский мiр» Ивашинцовым Дмитрием Александровичем и сотрудниками ЛОУНБ и узнали много нового и интересного в области литературы. В Приозерской МРБ сотрудники ЛОУНБ для учащихся политехнического колледжа провели интеллектуальную игру «Чехова любим! Чехова знаем!», посвященную 160-летнему юбилею писателя.

В рамках проекта «К нам пришла библиотека» Приозерская МРБ принимала гостей из Санкт-Петербургской государственной библиотеки для слепых и слабовидящих с мероприятием для старшеклассников «Тайна Шерлока Холмса». Интерактивная игра по творчеству Конан Дойла прошла очень интересно и познавательно.

Работа с детьми в каждой библиотеке района не прекращалась ни на минуту, особенно в онлайн формате. Библиотеки, которые не имели группы в социальных сетях, срочно начали создавать и там активно работать, помогали библиотекарям в этом деле юные читатели, актив библиотеки. В этом плане отличную работу можно отметить Запорожской, Ромашкинской, Моторненской, Суходольской сельских библиотек, а также Сосновской ПОБ, Приозерской городской библиотеки и детского отдела МРБ.

В 2020 г. детский отдел МРБ продолжила свою работу по проектам и программам, начатым в 2019 году. Это проект «Читаем. Думаем. Творим.» и программа «Книжка за книжкой», направленные на литературное развитие младших школьников и дошкольников, познавательные программы «Академия почемучек», «Бабушкин сундук», экологическая программа «От весны до весны». Также в течение года в библиотеке шла работа подросткового читательского объединения «ЧО» и было организовано новое объединение для младших школьников «КЛЮЧ» (Клуб ЛЮбителей Чтения). Большая часть мероприятий, проводимых в рамках этих программ, составляют комплексную работу библиотеки по разным направлениям.

Работа в области краеведения – не новая тенденция, а устоявшаяся традиция, прошедшая многолетнюю проверку временем. Более того, она продолжает оставаться интересной и актуальной и является одной из приоритетных в деятельности библиотек района. Все мероприятия проходят в рамках разработанных библиотеками проектов. Так, в Мичуринской сельской библиотеке реализуются проекты: «История- это не учебник с буквами, а жизни людей, перешедшие в прошлое», «Библиотечное краеведение как ресурс развития внутреннего туризма в Мичуринском сельском поселении», «Здесь седыми легендами дышит простор»; в Ромашкинской сельской библиотеке продолжает активно работать проект «Слава нашей стороне, слава русской старине!»; проект Запорожской сельской библиотеки «МЫ ЖИВЁМ В ЗАПОРОЖСКОМ! Наш посёлок глазами детей разных поколений» знакомит с достопримечательностями посёлка, с краеведческими новинками; главным событием библиотечной жизни Коммунарской сельской библиотеки прошедшего года стал большой долгосрочный проект «Мы родом не из детства – из войны», посвященный Великой Победе.

Это небольшая часть того, что подготовили и провели библиотекари района для читателей в 2020 г. Библиотека сегодня стремится быть в диалоге и на одном языке, стать своим, полезным местом, где тенденции современности находят поддержку в классическом стиле.

Бойцова Л., методист МРБ

Библиотеки района в новом формате

Социальные функции, роль, назначение библиотеки в настоящее время не изменились, но меняются возможности их реализации в новых условиях, когда использование современных технологий становится особенно необходимым. Волна противовирусных мероприятий сильно скорректировала работу всех библиотек района, фактически вытолкнув их, привыкших работать по принципу «книга – библиотекарь-читатель», в цифровое поле.

Хотя библиотеки были закрыты полностью два месяца и ряд библиотек района еще и осенью работали в сокращенном режиме, число читателей в общем по району увеличилось по сравнению с прошлым годом на 906 человек за счет удаленных пользователей. Число обращений к библиотеке через сайт и группы ВКонтакте возросло значительно, почти на 2000 тысяч по сравнению с предыдущим годом.

Сайт Приозерской межпоселенческой районной библиотеки открывает широкому кругу пользователей Интернета доступ к библиотечным продуктам — электронному каталогу, базе данных статей, краеведческой информации. Пользователи сайта имеют возможность оперативно получать информацию о новых поступлениях, о планируемых мероприятиях.

Приозерская МРБ предоставляет пользователям следующие виртуальные услуги и сервисы: «Виртуальная справка», «Электронный каталог», «Интернет-приемная». Удаленным пользователям удобно получать библиотечные услуги, такие как получение информации, выполнение различных запросов независимо от их возраста, уровня образования и места проживания, а также не зависимо от того, являются ли они читателями библиотеки. Продление срока пользования библиотечными изданиями читатели могут сделать с помощью сайта через «Интернет-приемную», через социальные сети ВКонтакте, электронную почту, телефон. Именно в ВКонтакте многие сельские библиотеки успешно реализуют все свои виртуальные услуги: продлевают книги, информируют о режиме работы библиотеки и о будущих мероприятиях, выполняют справки. В 2020 году как никогда стал вопрос об актуальности работы библиотек в виртуальном пространстве, о создании собственных Интернет-сайтов или Интернет-страницы библиотеки.

Вместе сайт и соцсети — это современная медиаплатформа, позволяющая донести библиотечную информацию до находящихся в интернете подростков, молодежи, взрослого населения, и, что очень важно, – развивать общение.

Главными приоритетами в отчетном году были такие направления работы, как патриотическое воспитание в связи с 75-летием Великой Победы, продвижение книги и чтения среди различных возрастных категорий читателей в формате офлайн и онлайн, совершенствование информационных технологий в библиотечном деле, краеведческая деятельность. В прошлом году районная библиотека отметила свое 75-летие со дня образования, а Приозерская городская библиотека — 80-летие.

Количество массовых мероприятий офлайн в связи с антивирусным режимом во многих библиотеках заметно снижено, но активизировалась работа по созданию и проведению онлайн мероприятий.Например, в детском отделе МРБ на апрель и май были запланированы проекты, которые нужно было срочно переводить в виртуальный режим. Так появился онлайн-проект «Война в судьбе моей семьи», который прежде задумывался как акция «Я помню, я горжусь». Стараниями библиотекарей, в течение месяца, каждый день на странице группы ВКонтакте (https://vk.com/id238834417) можно было увидеть новый рассказ читателей о своих родственниках – участниках войны или тружениках тыла. Почти все материалы сопровождались фотографиями из семейных архивов. Все запланированные обзоры и выставка ко Дню Победы трансформировалась в один большой онлайн проект-обзор «Исповедь солдатского сердца», где сотрудники детского отдела рассказывали о писателях – фронтовиках, их военной биографии и их произведениях. Нужно отметить и видео ролик «Дети читают стихи о войне», смонтированный библиотекарями из архивных библиотечных видео записей прошлых лет и размещенный на странице группы.

В библиотеки Приозерского района в 2020 г поступило книг, брошюр и журналов 10 109 экз., это на 1229 экз. больше, чем в 2019 году. Из них книг 5847 экземпляров, журналов 4184 экз. и 78 экз. брошюр.

Но если читатель не смог найти нужную книгу в фонде наших библиотек, ему предлагали использовать межбиблиотечный абонемент (МБА), внутрисистемный обмен, а также воспользоваться электронной библиотекой «ЛитРес», доступ к которой предоставляет Санкт –Петербургская государственная специальная центральная библиотека для слепых и слабовидящих через районную библиотеку, воспользоваться фондом Национальной электронной библиотеки и Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина через виртуальные читальные залы, доступ к которым открыт также в районной библиотеке.

За всеми цифрами стоят реальные люди, которым небезразличны история и культура маленького уголка большой России. И это самое ценное! Ведь пока мы интересуемся своим прошлым и задумываемся о будущем, мы живы и сильны духом. Не менее важно и то, что в библиотеках района работают настоящие энтузиасты своего дела и истинные патриоты.

Библиотека была и остается не только местом выдачи книг, но и площадкой для общения, знакомств, социальной помощи. То, что делают ее нынешние сотрудники, скоро тоже станет историей. Будем надеяться, что библиотеки не остановятся в своем развитии и, преодолев все трудности, не только не исчезнут в пучине перемен, а упрочат свой авторитет.

Бойцова Л., методист МРБ

Война: в сердце, в памяти, в книгах

В рамках ежегодного муниципального конкурса профессионального мастерства работников сферы культуры «Формула успеха» в Приозерской межпоселенческой районной библиотеке состоялся конкурс специалистов библиотек городских и сельских поселений. Конкурс проводился с целью активизации работы библиотек по патриотическому воспитанию подрастающего поколения в связи с 75-летием Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. и внедрению новых форм работы в библиотечную практику. В заключительном мероприятии, защите проектов приняли участие четыре библиотеки: Приозерская городская библиотека в лице библиотекаря Алексеевой Марины, Сосновскую ПОБ представила библиограф Соловьева Ольга, библиотекарь Петровской сельской библиотеки Смирнова Вера и Тройникова Лариса – библиотекарь Коммунарской сельской библиотеки.

Защита проектов проходила в форме публичного выступления в формате «Печа-куча». Суть выступления заключается в комментировании презентации из 20 слайдов по военно-патриотической теме, на каждый слайд отводится по 20 секунд. Таким образом, на выступление предоставляется 6 минут 40 секунд. За это время докладчик делился своими достижениями, размышлениями, а также подходами к решению проблемы.

Выступление Алексеевой Марины было посвящено реализации проекта «Краеведческий квиз «Их имена на карте Приозерска и Приозерского района», основная цель которого вовлечение в процесс военно-патриотического воспитания и изучение истории края молодежи и подростков. Исходя из полученного опыта, библиотекарем разработаны оптимальные правила квиза, рассчитан ход игры, продуманы задания и правила для каждого раунда. Но для того, чтобы составить интересные задания, вопросы для викторины была проведена большая организационная и поисковая работа.

Огромную работу по сохранению исторической правды о Великой Отечественной войне проводит Тройникова Л.П. путем сбора и систематизации воспоминаний ветеранов войны и труда, детей военного лихолетья. Для современной молодежи рассказы детей войны – это уроки истории, народной правды и памяти, воспитание патриотизма, уважения к старшему поколению. Свой проект «Мы родом не из детства – из войны» Лариса Петровна создала на краеведческом материале своего поселка, основной целью которого является создание электронного банка данных и альбома воспоминаний жителей п. Коммунары о военном детстве. На основе этих документов запланированы интересные встречи с жителями поселка, проведение акций к Дню Победы, конкурсы и викторины по литературе о войне.

Увековечивание подвига народа в Великой Отечественной войне и воспитание патриотизма подрастающего поколения – главная цель проекта Соловьевой О.К. В рамках проекта «Помни их имена…» предполагается создание виртуального массива памяти и экспозиции о героях и участниках войны при библиотеке. Особенность данного проекта является то, что собрание документов, фотографий, биографий, наград воевавших библиотекари Сосновской библиотеки начали со своей семьи. Если семьи Сосновского поселения поделятся своими архивами документов о подвигах родственников, то библиотека обязуется создать электронную базу данных всех материалов, разработать экскурсии по выставкам и экспозициям присланных документов, провести ряд интересных мероприятий военно-патриотического характера для жителей поселка.

Сохранить память о событиях Великой Отечественной войне, передать подрастающему поколению уважение к подвигу ее участников, понять значимость Великой Победы для нашей страны и для всего мира призван и проект «Живая память» Смирновой В.Б. Проект состоит из четырех этапов: организационный, основной и заключительный. Основной включает 2 блока: поисковая и исследовательская работа и просветительская деятельность, которая включает циклы мероприятий, посвященные основным Дням воинской славы, встречам с ветеранами войны и труда, организацию выставок военной литературы публицистического и художественного характера, экскурсии, викторины и многое другое, что поможет достичь поставленной цели.

Все проекты успешно могут быть использованы в практике работы других библиотек района.

По итогам выполнения условий районного конкурса профессионального мастерства среди библиотекарей района наибольшее количество баллов набрала Алексеева Марина (Приозерская городская библиотека).

Патриотическое воспитание глазами библиотек

27 ноября 2019 года в Приозерской межпоселенческой районной библиотеке прошел семинар-диалог, посвященный военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения. В работе семинара приняли участие специалисты городских, сельских и школьных библиотек города и района.

2020 год объявлен Годом Памяти и Славы, поэтому данное направление работы библиотек остается самым важным и актуальным в наступающем году. Для более эффективной и качественной работы библиотек с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию был проведен опрос учащихся школ города «Что думают подростки о патриотизме». Об итогах опроса рассказала методист Бойцова Л.И. Были сделаны следующие выводы, несмотря на наличие у подростков понимания таких определений, как «патриот», «патриотизм», некоторая их часть считает, что любить родину совсем необязательно. Они не относят себя к патриотам либо не определились с собственной позицией по данному вопросу. Беспокоит тот факт, что, соглашаясь с необходимостью знать историю своей страны, около четверти опрошенных не готовы заниматься историческим самообразованием.

При выяснении источников исторических знаний становится очевидным, что по совокупным показателям преобладает все же чтение художественной и научно-популярной литературы. Однако не малая часть подростков предпочитает визуально- пассивный способ восприятия информации: просмотр фильмов исторических и военных. Но это не значит, что мы должны смириться с существующим положением вещей. Ребята сами подсказывают нам направления дальнейшей работы, сообщая, что им интересно живое общение со старшим поколением. И именно этот ресурс мы можем и должны задействовать для пропаганды качественной художественной и научно-популярной литературы в качестве источника исторических знаний.

Об использование медиаресурсов в проведении массовых мероприятий военно-патриотического характера рассказала директор Сосновской поселенческой объединенной библиотеки Чеботарева С.А. Она не только указала, где можно взять интересный материал для подготовки и проведения таких мероприятий, но и познакомила со своей интересной медиапродукцией, которую использовала в своей работе и с которой готова поделится с коллегами.

Яркое выступление библиотекаря-педагога средней школы №5 г. Приозерска Степченковой Т.В. о взаимодействии школьных и массовых библиотек по приобщению детей и юношества к чтению военно-патриотической литературы не оставило равнодушных никого. Она рассказала о тех совместных мероприятиях с Приозерской городской библиотекой, с Приозерской межпоселенческой районной библиотекой, с детским отделом МРБ, которые были особо интересными для детей, которые запомнились и оставили в душах ребенка неизгладимый след.

Большую работу в сохранении исторического и культурного наследия села проводит Мичуринская сельская библиотека. О чем подробно проинформировала коллег библиотекарь Васильева Т.Б., здесь и работа с музеями, архивами, разработка и реализация интересных краеведческих проектов, выступления на форумах, сотрудничество с местными сообществами ветеранов и инвалидов.

После небольшого перерыва выступление директора Приозерской городской библиотеки Дороговой Л.А. было посвящено рекомендациям по разработке социальных проектов для получения грандов и участия в различных конкурсах.

И в заключении методист МРБ Бойцова Л.И. провела консультацию по заполнению измененной годовой формы отчетности 6НК и рассказала об основных требованиях к текстовому отчету сельских библиотек.

«Читатель и библиотекарь: шаги к эффективному общению»

24 апреля в межпоселенческой районной библиотеке прошел очередной семинар-диалог по актуальной теме «Читатель и библиотекарь: шаги к эффективному общению».

В своем выступлении методист МРБ Бойцова Л.И. отметила, что «в последние годы всё чаще отмечается принципиальные изменения отношений читателя и библиотекаря на основах полного равноправия, истинного партнёрства – это одно из основных условий для создания качественно иной библиотеки, библиотеки для читателя. Чтобы улучшить обслуживание, библиотекарю необходимы не только новые знания и умения, но и способность к самооценке – к пониманию и критическому анализу особенностей своего профессионального поведения. От каждого из нас зависит – вернется к нам читатель после посещения библиотеки или нет. Если он знает «мне там рады, мне там интересно», он обязательно вернется.

Учитывая интересы и потребности пользователей, в библиотеках должен продолжаться поиск новых, нетрадиционных и эффективных форм работы, которые бы несли не только познавательную информацию, но были зрелищными, яркими, эмоциональными. Нужно стараться создать оптимальные условия для культурного развития молодежи, формирования и удовлетворения их образовательных, коммуникативных и иных потребностей, иными словами, создать среду развития читателя через книги, отвечающие его половозрастным, социокультурным и индивидуальным особенностям. Под влиянием новых форм обслуживания развиваются и закрепляются иные качества человека. И от того, насколько глубоко их содержание, насколько они активны, зависит, в конечном счете, результат деятельности библиотеки».

Затем библиотекари активно приняли участие в «круглом столе» по теме «Молодежь и библиотека». Были рассмотрены вопросы по привлечению молодежи в библиотеку, какие формы работы уже используются и какие следует внедрить в практику, что необходимо предпринять библиотеке и библиотекарю, чтобы молодежи было интересно.

В заключении специалисты библиотек приняли участие в деловой игре «Программа для молодежи: свежий взгляд» с использованием материалов книги Лиллиан Дж. «Лучшие библиотечные программы с низким бюджетом для молодежи, подростков и детей» (СПб., 2015).

БИБЛИОТЕКА И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

Тема социального партнерства – как одно из направлений совершенствования библиотечного обслуживания – актуальна для библиотек как никогда . И как показывает опыт, взаимодействие библиотек с различными общественными организациями может иметь в своей перспективе стабилизацию и улучшение материального положения и, безусловно, повышение социального статуса культурно-информационных учреждений.

Основная цель состоявшегося районного семинара «Библиотека и социальное партнерство: точки соприкосновения» — раскрыть основные его аспекты применительно к библиотечным реалиям.

В работе семинара приняли участие библиотекари города и района. Программа семинара состояла из двух частей. Первая часть была посвящена опыту работы библиотек во взаимодействии с органами власти, образовательными учреждениями, общественными организациями, учреждениями культуры и имела практическое значение.

Как отметили выступающие, социальное партнерство в деятельности муниципальных библиотек района за последние годы стало одним из важных направлений. Оно объединило всех, кто неравнодушен к книге, кого волнует судьба библиотек, тех, кто искренне хочет помочь библиотеке в ее повседневных делах и развитии. Это сотрудничество помогает улучшить библиотечное обслуживание, сделать ярче и качественнее библиотечные мероприятия, удовлетворяет потребность пользователей в получении необходимой информации и услуг. Практически ни одно мероприятие в библиотеке, пожалуй, не обходится силами только самих библиотекарей, всегда рядом – надежные партнеры, помощники-волонтеры, читатели.

Так, в детском отделе МРБ накоплен большой опыт взаимодействия с образовательными учреждениями, с Ленинградской областной детской библиотекой, с местными СМИ и другими организациями. О нем подробно рассказала заведующая отделом Скарина О.А. в своем выступлении «Социальное партнерство в контексте деятельности детской библиотеки». Она отметила, что роль библиотеки заключается в информационной поддержке учебных программ основного и дополнительного образования, содействии расширению и углублению учебного процесса посредством организации книжных выставок, проведении уроков и познавательных часов, бесед, викторин, литературных встреч. В результате этой деятельности библиотека пополняется новыми читателями, увеличивается количество посещений библиотеки и книговыдача.

Продолжением разговора о тесном сотрудничестве библиотеки и образовательных учреждений стало выступление директора Сосновской поселенческой объединенной библиотеки Чеботаревой С.А. Свой опыт работы она проиллюстрировала красочной видеопрезентацией.

Круг друзей и партнеров Запорожской сельской библиотеки насчитывает более 10 организаций и учреждений посёлка, района, области. Как отметила в своем выступлении заведующая библиотекой Смекалова М.Ю., возрождению ценности чтения, повышению интереса к книге и литературе, развитию литературного творчества детей и юношества помогают мероприятия, которые проходят в стенах библиотеки с привлечением сотрудников краеведческого музея, работников культуры, сотрудников Ленинградской областной универсальной научной библиотеки, школьников всех возрастов, краеведов и др.

Краеведческая деятельность в Мичуринской сельской библиотека является одной из ведущих. В работе по пропаганде знаний, по собиранию краеведческих материалов большую помощь оказывают различные организации поселка, зарубежные общества, в частности финское общество «Валкъярви» и любители краеведы. Об этом рассказала главная библиотекарь Васильева Т.Б. в своем выступлении «Сохранить на века: краеведение в призме социального партнерства». Сельская библиотека расширяет содержание своей деятельности, сочетая задачи информационного учреждения с функциями музея.

Почти все библиотеки района плотно сотрудничают с ветеранами войны и труда. В этом контексте представила свой опыт работы библиотекарь Коммунарской сельской библиотеки Тройникова Л.П. в своем выступлении «Друзья и партнеры библиотеки. Приглашаем к сотрудничеству». И как отметила Лариса Петровна, в библиотеке проводятся много интересных мероприятий с непосредственном участии активной части ветеранов поселка, которые не только сами организуют мероприятие, но и являются его ведущими, помогают библиотекарю во всех ее начинаниях и идеях.

Тесное сотрудничество клубных учреждений и библиотек является традиционным.

Библиотеки и клубы объединяют общие задачи: а) информационно-просветительская деятельность; б) организация отдыха населения; в) развитие творческих способностей жителей. В организации досуга используются комплексные формы работы: тематические вечера, дискуссионные формы работы, литературно-музыкальные вечера, любительские объединения, клубы по интересам и др.

Опытом совместной деятельности библиотеки и сельского Дома культуры поделилась библиотекарь Севастьяновской сельской библиотеки Морякова Н.В. Она отметила участие библиотеки в работе клуба «Зорюшка» при Доме культуры, в организации и проведении всех поселковых мероприятий (Дни поселка, Дни матери, новогодние праздники и т.д). Она убеждена, что только творческий союз открывает библиотеку, ее возможности, помогает понять ее значимость, делает библиотеку востребованной для общества.

В качестве основного партнера в своей работе межпоселенческая районная библиотека считает Ленинградскую областную универсальную научную библиотеку. Сайт ЛОУНБ стал ежедневным помощником в повседневной работе библиотек района. Благодаря размещенной информации о жизни библиотек области на библиотечном портале мы в курсе дел своих коллег и соседей.

Вот и сейчас, благодаря Чиченковой Вере Николаевне, сотруднику ЛОУНБ, библиотекари познакомились с замечательным человеком, с президентом НП «Русская культура», главным редактором альманаха «Русский мiръ», поэтом, доктором технических наук, профессором Дмитрием Александровичем Ивашинцовым в рамках проекта Ленинградской областной универсальной научной библиотеки «Лучшие книги – библиотекам», встреча с которым состоялась во второй части семинара, которая носила обучающий характер.

Альманах «Русский мiръ» является исследовательским проектом ассоциации «Русская культура». Основная задача альманаха — пропаганда достижений современной русской культуры в области философской мысли, литературы и искусства. Особенность альманаха в том, что это литературно-философский журнал нового типа. Главная его тема – русский мир: пространство и время. Сюда попадает практически все: и поэзия, и проза, и философия, и искусствоведение, это огромный пласт текстов. С другой стороны, это журнал, потому что он «заточен» под сегодняшний день, ведь журналистика – это поиск «остроты» сегодняшнего дня.

Интересный обзор материалов, опубликованных в его 9-ти томах, о формах и методах использования данных публикаций в работе библиотеки рассказала главный библиограф МРБ Петрова Г.Г. Она обратила внимание на то, что работа с текстами должна вестись таким образом, чтобы они были актуальны на долгое время. Это тексты и аналитические, и художественные, несущие ту информацию, которая не должна устаревать. Сам альманах – качественное книжное издание, которое приятно держать в руках, на обложке – названия географических пунктов, в которых проживают авторы, напечатанные в этом томе, это и Париж, и Санкт-Петербург, и небольшие города и поселки из разных уголков как нашей страны, так и зарубежья.

Презентационное выступление сотрудника ЛОУНБ Чиченковой В.Н. было посвящено новым книгам, а именно: Померанцев К.Д. «Оправдание поражения» (СПб.,2018) (приложение к альманаху) и альманах «Русский мiръ» выпуск 10. Как отметила Вера Николаевна, «материалы альманаха дают представление о русской культуре, о русском человеке, затрагивают самые актуальные вопросы литературы, искусства, а также нравственности и ответственности перед обществом. Каждый текст, будь то проза, стихотворение, статья, несут в себе большую смысловую нагрузку, дают почву к размышлению. Авторы издания – люди интересные, думающие: искусствоведы, журналисты, писатели, поэты, филологи, философы, композиторы, – словом, те, для кого дорога и близка русская культура во всем ее многообразии».

Выступление Дмитрия Александровича Ивашинцова сопровождалось видеопрезентацией, где мы увидели и услышали прижизненное интервью Померанцева К.Д. – поэта, переводчика, журналиста, чтение стихов собственного сочинения. Стихи К. Померанцева входят в наиболее представительные антологии эмигрантской поэзии. Книга «Оправдание поражения», подготовленная его другом А. Радашкевичем, впервые знакомит российского читателя с полным корпусом стихотворений поэта, включает в свой состав сборник мемуарных эссе «Сквозь смерть», путевые наброски «Итальянские негативы» с иллюстрациями Юрия Анненкова, избранные статьи, рецензии, статьи об авторе. Книга богато иллюстрирована фотографиями К. Д. Померанцева, его друзей и коллег, автографами.

Помимо этих книг, Ивашинцов Д.А. привез в подарок библиотекам района еще две книги, это: Арутюнова Б.А. «Жизнь в письмах. Княгиня З. Волконская и ее корреспонденты» (СПб,2017) и Ивашинцов Д.А. «Неизбежное: стихи, страницы из дневника, статьи. 1960-2014» (СПб,2014).

В заключении Дмитрий Александрович немного рассказал о себе и почитал свои стихи, которые очень понравились участникам семинара.

СЕМИНАР ПО ПЛАНИРОВАНИЮ И ОТЧЕТНОСТИ

24 октября в Приозерской МРБ прошел семинар на тему «Стратегия управления: актуальные вопросы библиотечной работы, планирование и отчетность». В работе семинара приняли участие библиотекари городских и сельских поселений района.

Открыла семинар директор МРБ Трушко Алла Анатольевна. Она рассказа об основных задачах и направлениях работы библиотек в 2019 г., на что обратить внимание при написании планов и отчетов, учитывая ошибки и замечания прошлых годов.

Второе выступление методиста МРБ Бойцовой Любови Ивановны было посвящено методике и технике подготовки отчетно-плановой документации по работе библиотек. В консультации было уделено внимание приоритетным целям и задачам библиотеки на грядущий период, требованиям к годовому плану и отчету.

Как отметила выступающая, качество плана – это его новизна и преемственность по отношению к прежним документам, отражение проблемной ситуации и выявление путей ее разрешения. При составлении плана нужно учесть культурную политику, федеральные, областные и муниципальные приоритеты в сфере культуры и основные культурные государственные и международные программы, «дорожные карты», увязать пункты плана с показателями муниципального задания.

При подробном рассмотрении рекомендованной схемы годового плана докладчик обратила внимание на обязательность выполнения и реальность задуманного, а главное – конкретность в планирование мероприятий по основным направлениям деятельности библиотеки. Для создания более интересного плана работы были приведены примеры креативных и современных форм работы.

В заключении выступления методист отметила особенности и требования к написанию текстового отчета и заполнения формы 6НК.

Выступление заведующей отделом комплектования и обработки литературы МРБ Жалниной Ольги Владимировны было направлено на актуальные проблемы в области формирования, использования и организации сохранности книжного фонда. В частности, она отметила о необходимости анализа состава и объема библиотечного книжного фонда, о назначении конкретной даты проверки фонда в тех библиотеках, где данное мероприятие не проходило более 5 лет. Проверка фонда является важным этапом работы в области его сохранности.

С предложениями по планированию работы с детьми выступила библиотекарь-методист Будеева Елена Юрьевна, она рассказала о ряде интересных мероприятий, которые бы с успехом могли пройти в каждой библиотеке в 2019 г.

В заключении семинара библиотекари приняли участие в «Круглом столе» по творчеству Виктора Пелевина (онлайн) в рамках всероссийского издательско-библиотечного проекта «#ЛитМост».

PRO — КНИЖНЫЕ ИНТЕРНЕТ — РЕСУРСЫ

Под таким названием на базе детского отдела Приозерской МРБ 27 сентября прошел семинар-дайджест-обзор. Участники семинара подробнее узнали о том, какие интернет-ресурсы и библиотечные сайты помогут сориентироваться в огромном мире детской литературы. Где узнать и получить доступ к новым книгам?….Ну, и, наконец….БИБЛИОТЕКИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ — что, как и зачем?

Ведущий семинара — Кузьмина Е.В., заведующая отделом обслуживания Ленинградской областной детской библиотеки.

Наш край — повод для гордости

Жителям нашего города и района повезло родиться и жить в уникальных и завораживающих необычной красотой местах. Каждое поселение – настоящий музей многовековой истории с массой необычных достопримечательностей, которые не оставляют равнодушными гостей из любых регионов и даже стран.

Интерес к окружающему миру начинается с познания малой родины, и библиотекари нашего района накопили богатый краеведческий материал, который и помогает им формировать у своих читателей представления об особенностях родной земли.

В целях развития краеведческой деятельности среди библиотек района прошел конкурс профессионального мастерства на лучший путеводитель, например, литературный, познавательный (исторический, экологический, этнографический и т.д.), о мифах и легендах края или по памятным местам г. Приозерска, поселков или Приозерского района в целом с возможными туристическими маршрутами, посвященный Году туризма в Ленинградской области. Конкурс проводится в рамках муниципального конкурса профессионального мастерства работников сферы культуры «Формула успеха» и является I этапом Ленинградского областного ежегодного конкурса профессионального мастерства «Звезда культуры»

Основные задачи конкурса: содействовать росту профессионального мастерства библиотечных специалистов, стимулирование их творческой активности, применение в краеведческой деятельности инновационных форм работы, а также способствовать взаимодействию библиотек с другими местными учреждениями и организациями в изучении и сохранении истории и культуры края.

В конкурсе приняли участие Васильева Татьяна Борисовна, главный библиотекарь Мичуринской сельской библиотеки, Смекалова Марина Юрьевна, заведующая Запорожской сельской библиотекой, Новикова Надежда Васильевна, главный библиотекарь Кузнечненской поселковой библиотеки, коллектив Сосновской объединенной поселенческой библиотеки, Феоктистова Марина Анатольевна, главный библиотекарь Мельниковской сельской библиотеки.

Каждая работа, представленная на конкурс — это уникальное пособие — путеводитель по родному краю с возможными туристическими маршрутами. Так, Васильева Т.Б. рассказала не только о своих туристических маршрутах, которые она проводит не первый год в своем поселке, но и познакомила с новым — «Здесь седыми легендами дышит простор», посвященным местам, связанным с фольклором, с легендами и мифами родного края. Компетентное жюри отметило оригинальность замысла данного маршрута и перспективы его развития.

Серьезная работа над конкурсном проектом была проведена Смекаловой М.Ю. Она разработала шесть маршрутов по Запорожскому сельскому поселению, которые уже освоены и применены на практике. Последний седьмой празднично-юбилейный маршрут «Рукотворная река Бурная» предстоит презентовать гостям и жителям п. Запорожское в связи с юбилеем реки Бурной. При выполнении работы библиотекарь показала себя с творческой стороны в оформлении путеводителя «Запорожское сельское поселение от «А» до «Я», реализовала свои знания по истории края, выступила в роли экскурсовода, раскрыла свои задатки фотографа. Созданный путеводитель даст возможность по-новому посмотреть на историю края, восхититься и полюбить его еще больше.

Путеводитель «От Рауту до Сосново», разработанный коллективом Сосновской объединённой поселенческой библиотекой и представленный ведущим библиотекарем Митрофановой Людмилой Александровной, отличается насыщенностью маршрута различными туристскими объектами, новизной элементов маршрута и уникальных мест с точки зрения привлекательности для посещения туристами

Богато достопримечательностями и Мельниковское сельское поселение. О чем рассказала в своем путеводителе «Яхонтовое ожерелье Вуоксы» Феоктистова М.А. Она провела культурно-познавательную экскурсию по основным уникальным объектам поселения, рассказала об их истории, определила особенности каждого, чем они могут привлечь туриста. В заключении обратила внимание на книги, которые помогут еще больше узнать из истории и культуры народов родного края.

Большой значимостью путеводителя и туристического маршрута для развития и продвижения территории, формирование привлекательного образа территории была отмечена работа Новикой Н.В. «Приозерская земля. Путеводитель по храмам северо-запада Приозерского района». Проект презентовался в форме виртуального путешествия по храмам и церквям п. Кузнечное, п. Севастьяново, п. Мельниково, п. Горы, п. Васильево, п. Коммунары и г. Приозерска, создавая ощущение присутствия на данных объектах.

Оценивая представленные работы, компетентное жюри учитывало все: уникальность и логику построения путеводителя и маршрута, насыщенность маршрута различными туристскими объектами, значимость путеводителя и туристического маршрута для развития и продвижения территории, перспективы развития деятельности и культуру оформления представленной работы. По итогам выполнения условий районного конкурса профессионального мастерства среди библиотекарей района, по числу баллов, набранных конкурсантами, победителем конкурса стала — Смекалова Марина Юрьевна- заведующая Запорожской сельской библиотекой и ее проект будет представлен на II этапе областного конкурса «Звезда культуры».

Создавая свои работы, коллеги по-новому взглянули на знакомые с детства и ставшие родными места. Это творческое состязание показало, что библиотекари – креативные люди, любознательные, любящие и знающие свою малую родину.

Зачем библиотекарю журналистика?

Журналистская деятельность библиотекарей популяризирует чтение, привлекает новых читателей, налаживает коммуникацию с партнерами библиотеки, и, как следствие, приводит к формированию позитивного имиджа библиотек, оказывает положительное влияние на общественное мнение о роли библиотек в современном информационном мире.

Это один из выводов прошедшего семинара – практикума в Приозерской межпоселенческой районной библиотек на тему: «Библиотечная журналистика: жанровые и стилевые особенности подачи материала», который состоялся 25 апреля.

В работе семинара приняли участие главный редактор газеты «Приозерские ведомости» Татьяна Николаевна Чумерина, ведущий специалист отдела по культуре и туризму администрации МО Приозерский муниципальный район Елена Борисовна. Лебедева, специалисты городских и сельских библиотек Приозерского района.

Первым делом, собравшиеся нашли главную точку соприкосновения – и у библиотек, и у СМИ есть читатели, для которых и работают коллективы.

Как отметила Т.Н. Чумерина, взаимодействие библиотек и СМИ в продвижении чтения – действенный механизм привлечения читательского интереса к книге, создание нового и позитивного образа книги и библиотеки. Сотрудничество со СМИ, и в первую очередь с газетой «Приозерские ведомости», является давней традицией таких библиотек, как Приозерская межпоселенческая районная библиотека, Сосновская объединенная поселенческая библиотека, Коммунарская и Запорожская сельские библиотеки. Но к сожалению, еще не все библиотеки района активно пишут о себе, о своих мероприятиях, о своей деятельности и насущных проблемах. Эффективная совместная деятельность во многом зависит от сложившихся взаимоотношений, межличностного общения, умения поставить работу во главу угла.

Татьяна Николаевна предложила библиотекарям такой вид сотрудничества, как освещение различных патриотических акций, путем публикации в газете материалов о ветеранах Великой Отечественной войны, проживавших или проживающих в сельских поселениях, их воспоминаний о прожитых годах, которые каждая библиотека давно и постоянно собирает и хранит их в своих фондах.

Написать так, чтобы «зацепило», увлечь, не оставить равнодушным, рассказать о событии, мероприятии или показать его так, чтобы у каждого возникло ощущение, будто он сам присутствовал на месте события и видел все собственными глазами дело сложное и требует постоянного обучения премудростям журналистики. О первых шагах в библиотечной журналистике, о жанрах и стилистике подачи материала рассказала методист МРБ Л.И. Бойцова в консультации на данную тему. Вникнуть в особенности каждого жанра полезно в любом случае – это поможет сделать текст (впрочем, любой материал) более профессиональным, выдержанным, целостным. Вполне логично, что это не только расширяет общий кругозор, но и способствует профессиональному росту библиотекарей.

Библиотечный журналист постоянно осваивает новые информационные ресурсы, создает площадки библиотеки на различных каналах. Кроме традиционной журналистики и активного взаимодействия со СМИ, активно использует интернет-журналистику. Публикации в Интернете сильно отличаются от обычных. Необходимо учитывать особенности среды при составлении текстов для сетевого издания и делать веб-страницы пригодными для беглого просмотра. Об этом тоже шел разговор в данной консультации. И как подметил докладчик, самой большой проблемой библиотечной журналистики, на наш взгляд, является неумение встать на клиентоориентированную точку зрения: библиотекарь пишет о том, что интересно ему, тогда как настоящий журналист – о том, что интересно другим. Поэтому чаще всего библиотекарю и сложно «разговорить» читателя, которому просто не интересна предложенная тема. Сложно отказаться от брони казенного языка, приучить себя вести с читателем неформальные диалоги, не боясь критики. И, конечно же, библиотекам нужно регулярно организовывать занятия по повышению медиаграмотности, совершенствовать навыки работы в информационном представительстве.

Но мало написать интересный материал, хорошо подать его, еще важно предоставить в редакцию газеты или выложить на сайте библиотеки и на страницу в социальных сетях хорошие фотографии проведенных мероприятий или библиотечных событий. Об основах фотографирования подробно рассказала Е.Б. Лебедева, она подчеркнула основные правила хорошей фотографии, остановилась на распространённых ошибках при фотографировании тех или иных мероприятий. Библиотекари на своих фотоаппаратах провели съемки с учетом всех данных рекомендации, а Елена Борисовна отметила положительные моменты и ошибки, допущенные в процессе съемки.

В заключении Главный библиограф МРБ Петрова Г.Г. провела обзор профессиональной прессы. Рассказала о журналах, которые помогут библиотечным специалистам в практической работе, в повышении образования и самообразования, быть в курсе библиотечной жизни страны.

В конце встречи участники семинара поделились мнениями о взаимодействии библиотек и СМИ, высказали свои пожелания по организации эффективной совместной работы.

Сельская библиотека — центр общения для детей и взрослых

Проводимые социологические исследования среди читателей разных библиотек позволяют сделать вывод о том, что библиотеки в нашей стране сегодня социально востребованы. Несмотря на то, что многие имеют слабую материально — техническую базу, устаревшие фонды. И особенно это сельские библиотеки. И если в городских библиотеках основные категории читателей — дети, подростки, юношество, то в сельских — читатели всех возрастов. Это, в первую очередь,объясняется тем, что в селе нет музея, театра, кинотеатра, есть библиотека и клуб, которые призваны восполнить эту нишу своими формами работы. Библиотеки на селе являются единственным учреждением, накапливающим, сохраняющим и предоставляющим в пользование информацию по всем проблемам нашей жизни, проводят работу по организации общения и досуга своих читателей.

Конечно, немаловажно наличие в библиотеке новой литературы, технических средств, красивой современной периодики, современного интерьера. Но, как оказалось на практике, не менее значимы другие факторы. Например, человеческий: старый лозунг »Кадры решают все» актуален и поныне. Если в библиотеке будут работать не просто хорошие профессионалы, умеющие оперативно удовлетворять читательские запросы, но и культурные, в самом широком смысле этого слова, люди, умеющие создать положительную добрую атмосферу, то в ней всегда будет много читателей. А это далеко не просто: сочетать в себе все необходимые качества, не позволять себе плохого настроения и быть каждую минуту общения с ребенком доброжелательным, чутким.

По мнению социологов чтения существуют 2 причины востребованности библиотек:

1 — материальная — не каждый сейчас может, а особенно в селе, купить нужные книги, подписать интересующую периодику. И не только в селе, но и в городе, не каждой семье доступен компьютер, и в особенности Интернет при возросшей образовательной активности. Современная статистика: услугами глобальной электронной сети пользуется каждый шестой житель России и каждый второй житель Москвы.

2 причина того, что люди сегодня идут в библиотеку, кроется в менталитете русского человека. Русское общество не растеряло свои лучшие духовные качества. Нам свойственны такие характерные черты, которые психологи определяют общим термином «эмпатия» ( способность к сопереживанию, сочувствию, желание понимать, чувствовать состояние другого человека и выражать это.) Нас тянет к духовной пище и к духовному общению. Получить и то, и другое можно в библиотеке. Ребенку — учащемуся в библиотеке комфортнее. чем в школе: в ней его не оценивают, не одергивают за поведение, она привлекательна для него своей неформальностью. Среда ДБ как нельзя больше подходит для моделирования духовного мира ребенка, помогая ему познать собственную ценность. По природе своего духовного, душевного и телесного устройства, детям наиболее близка диалоговая форма общения. И наши учреждения — библиотеки — призваны утолять жажду подобного диалога и предлагать формы и средства свободного общения, передавать культуру от человека к человеку. Неслучайно стали оформлять нетрадиционные книжные выставки: выставка — диалог призывает читателя к диалогу, общению после прочтения предложенных книг, например, «Листая вечные страницы». Выставка сопровождается приглашением читателей к диалогу: «Читатели! Друзья! Мы предлагаем вам книги, которые по праву называют классическими, которые никогда не устаревают и приносят…

Используют в работе прием «ай стопперов»- останавливающих внимание. Их роль могут выполнять оригинальные заголовки, обращенные к читателям: «Читали ли вы?», «Читайте классику сегодня», «Удивительные, волшебные, всезнающие книги». Ценность детского чтения как источника развития личности и как фактора ее социальной защищенности признана во всем мире. От того, что и как читает ребенок и читает ли он вообще, во многом зависит, каким будет он сам и тот мир, в котором ему предстоит жить. Привить ребенку не просто интерес к чтению, а к творческому чтению — это наивысшая задача библиотекаря. А на первое место выходит индивидуально — личностный подход, основанный на сотворчестве библиотекаря и читателя.

По мнению психологов, педагогов и родителей подростки — самая сложная возрастная категория. Ведь именно в этот период происходит «схватывание», «всасывание» культурных норм и ценностей, критическое отношение к среде, формируются свои интересы и вкусы, пристрастия и оценки, появляется осознанная потребность в душевной жизни.

Часто мы слышим, что дети перестали читать или стали меньше читать. Но они читают на самом деле и не только для себя. Но совет берут чаще у друзей или самостоятельно выбирают книги случайных авторов. А к помощи библиотекаря прибегают редко. Кроме того, они не только не умеют выбрать книгу, но и работать с ней,ее справочным аппаратом. Поэтому нам, библиотекарям нужно по — новому организовать общение с подростком, наполнить его атмосферой сотрудничества и взаимного доверия, увлечь чтением, развивая его культуру, познакомить с лучшими образцами художественной литературы.

Исходный этап — формирование комфортной, раскрепощающей обстановки для ребенка, подростка. Во — первых, рекомендация литературы, информации, жизненно необходимой для подростков в нетрадиционных формах, образных и запоминающихся, раскрытие интересующих тем: «Кумиры молодых», «Образование», «Карьера, успех», «Что читать молодым», «Это классное внеклассное чтение». Нужно помнить, что актуальной для подростков будет информация, обеспечивающая сферы жизнедеятельности: формирование мировоззрения, самосознания и самооценки, шкалы жизненных ценностей, получение образования, выбор профессии, определение семейного статуса, решение многих житейских вопросов.

Но никакая выставка не заменит живого общения, добрых сказок, увлекательных зрелищ для читателей — детей. Массовые мероприятия нужно стремиться проводить с участием детей. Им очень нравится играть, перевоплощаться в героев сказок, литературных произведений. Такие утренники, мероприятия превращаются в праздники, яркие и запоминающиеся детям. Например, во время экскурсии детсадовских детей в библиотеке малышей приветствует голос гномика, живущего в фонде. А чтобы войти в читальный зал, дети должны отгадать загадки коварной бабы Яги. Наличие сказочного персонажа — увлекательный момент, поэтому нужно использовать этот прием в работе с маленьким читателями.

Принцип «Интересно! Необычно! Эффективно!» хорошо действует для привлечения внимания читателей подросткового возраста и при организации книжных выставок и массовых мероприятий. Часы интересных сообщений на тему «Знаменитые дети Гайдн, Гендель, Моцарт, Бах, Гете, Лермонтов, Цветаева…» вызовут интерес читателей подростков к книгам об этих людях. Закономерным может быть вопрос «Ну а я? Разве я не смогу быть таким же?. Здесь уместно поддержать разговор, рассказать о том, что значит быть настоящим мастером своего дела, что моцартовских высот следует стремиться достичь в любой профессии. Такое общение библиотекаря и читателя приносит гораздо большую пользу, чем массовое мероприятие.

В работе с подростками уместно использование таких интерактивных форм, как лотереи, викторины, дайджесты, литературные игры, рейтинги начитанности. Подростки любят играть и дурачиться, и их нужно поддерживать в этом. Пусть получают в библиотеке не только знания, но и удовольствия, а точнее знания с удовольствием. Привлекательными для подростков являются не только игровые, информационно-развлекательные мероприятия, но и дискуссии по разным темам: «Как воспитать «прекрасную даму», «Астрология: тайны , загадки, предвидения», «Кумиры молодых: кто они?», «Потрясающий хит сезона (диск, книга)» и др.

Там, где библиотекари чутко реагируют на изменения а молодежной среде, смело идут на нововведения, делая первый шаг навстречу проблемному читателю, по- настоящему заинтересовывая и увлекая его самой творческой атмосферой, библиотека способна эффективно помочь формированию духовно зрелой, образованной, социально полезной личности.

Общение необходимо и взрослым читателям. Особенно в условиях сельской жизни. И сельскому библиотекарю нужно быть готовым и уметь общаться с читателями разных возрастов. И, если вы сами интересный человек, увлеченный. Любящий книгу и свою работу, такое общение состоится. Если сам не горишь, не зажжешь и других.

А чтобы ежедневно быть готовым к общению со своими читателями, нужно иметь определенный образовательный и культурный уровень..Ведь, элементарно, чтобы поговорить с читателем о книге, нужно самим обладать культурой чтения, умением оценить художественный уровень произведения, обладать навыками анализа литературного произведения, уметь поделиться ими со своими читателями. Этому служит цикл бесед «Как читать книгу».

Общение взрослым читателям дают клубы по интересам, которые зарекомендовали себя и прижились во многих библиотеках. Взрослым читателям, как и детям, полюбились игровые мероприятия, посиделки, где они могут свободно общаться, себя показать, на других посмотреть. Итак, в процессе живого общения читателя и библиотекаря, читателя с читателем, происходит приобщение наших читателей к культурным ценностям, прививаются навыки культуры чтения, любовь к книге и чтению. И нам, библиотекарям, нужно помнить всегда, что библиотека не только информационный центр, но и центр общения и досуга.

О проекте «Подари ребенку книгу»

Век информатизации изменил отношение детей к книге, социологические исследования выявили тенденции к резкому сокращению доли чтения в структуре свободного времени детей. В сложившейся ситуации задачи, связанные с приобщением ребенка к чтению, выходят на первый план. Важнейшую роль в решении этих задач играют библиотеки, обслуживающие детей.

К сожалению, библиотеки сталкиваются с нехваткой современной качественной детской литературы. Особенно это касается библиотек небольших городов и сельских поселений, куда новые книги практически не доходят.

В связи с этим РГДБ и Ассоциация «Растим читателя» проводят акцию «Подари ребенку книгу!» начиная с 2016 года. В первую очередь она направлена на пополнение фондов библиотек малых городов и сельских населенных пунктов, в которых они, как правило, являются единственным местом, где дети могут получить новую книгу.

В рамках акции на информационной платформе, организованной РГДБ, библиотеки публикуют списки изданий, которые крайне необходимы их юным читателям. На сайте акции любой неравнодушный человек (депутат, сотрудник аппарата Государственной Думы или Министерства, известный артист, бизнесмен, обычный гражданин) может узнать в каких именно изданиях нуждается та или иная библиотека и заказать для неё книги через My-shop.ru, Ozon.ru, Labirint.ru, оплатив доставку адресного и полезного подарока библиотекам и детям, которые так нуждаются в новой интересной литературе. Библиотеки, получившие дар, могут рассказать об этом событии, дополнив информацию фотографиями.

Хроника проекта

2021 год

С 8 по 14 февраля Ассоциация деятелей культуры, искусства и просвещения по приобщению детей к чтению «Растим читателя» совместно с Российской государственной детской библиотекой провели Пятую общероссийскую акцию «Дарите книги с любовью», приуроченную к Международному дню книгодарения, который отмечается 14 февраля во многих странах мира.

В этом году к акции присоединились все 85 регионов нашей страны, а общее число зарегистрированных участников увеличилось до 4,5 тысяч организаций!

Мы рады, что наши постоянные партнёры – Московский дом книги и его филиалы, Торговый дом книги «Москва», издательство «Малыш» (АСТ), Гимназия имени Е.М. Примакова, Российская государственная библиотека иностранной литературы имени М.И. Рудомино, Владимирская областная библиотека для детей и молодежи и др. – были по-прежнему с нами и были очень активны.

Нашими новыми партнёрами стали библиотека Государственного музея-усадьбы «Архангельское», Театр Романа Виктюка, издательство «Самокат», «Феникс», Новосибирская областная научная библиотека, Международный фестиваль на Васильевском острове «Книжный маяк Петербурга», Центр Международной Торговли на Краснопресненской набережной (Москва), театр «Балет Москва», издательство «Чудеса и приключения», Институт экономических стратегий и многие другие.

Узнать об акции подробнее и скачать Благодарность и Сертификат участника на сайте Ассоциации «Растим читателя».

2020 год

С 1 октября по 15 ноября в рамках благотворительной акции «Подари ребенку книгу» Российская государственная детская библиотека и Ассоциация «Растим читателя» отправили в библиотеки регионов около 7,5 тысяч книг.
Так, в частности, в центральные детские библиотеки всех 85 регионов России были направлены книжные комплекты, состоящие из 50 изданий. Кроме этого более 3 тысяч книг посланы в сельские библиотеки Тамбовской, Кемеровской, Саратовской, Свердловской, Тверской, Владимировской, Воронежской, Ульяновской, Челябинской, Амурской и Новгородской областей, Хабаровского и Забайкальского краев, Республик Башкортостан, Марий Эл и Еврейской автономной области. Часть книг, посвященных Великой Отечественной войне, предоставлена Департаментом средств массовой информации и рекламы города Москвы — постоянным партнером акции «Подари ребенку книгу».
Своего рода «спецпроектом» в рамках Всероссийского онлайн-фестиваля семейного чтения #ЧитайФест стал адресный сбор книг для Кичменгско-Городецкой центральной межпоселенческой библиотеки Вологодской области. В самое ближайшее время в нее отправится около 200 изданий, включая книги с иллюстрациями Народного художника России, автора Олимпийского мишки Виктора Чижикова, которые были переданы его вдовой.

Три года подряд Ассоциация «Растим читателя» и Российская государственная детская библиотека проводят большой сбор книг в дни акции «Дарите книги с любовью», приуроченной к Международному дню книгодарения, Этот день отмечается 14 февраля во многих странах мира.
В рамках этого сбора в 2020 году из Москвы было отправлено более 7500 книг в 70 библиотек страны — в Амурскую, Брянскую, Кемеровскую, Воронежскую, Кировскую, Курганскую, Мурманскую, Омскую, Оренбургскую, Псковскую, Саратовскую, Ульяновскую, Челябинскую и Ярославскуюобласти, в Краснодарский и Ставропольскиекрая, в республики Марий-Эл, Дагестан и Татарстан и во многие другие области. В том числе большая партия доставлена в село Лойма Прилузского района Республики Коми, где в результате пожара сгорело здание библиотеки.
«Московский дом книги», наш постоянный партнер и щедрый даритель, передал более 1500 книг в Самарскую область и в Республику Марий Эл. Книжный магазин «Москва», активный участник акции «Подари ребенку книгу», в дни книгодарения собрал и подарил около 1000 книг библиотекам Пермского края. Читатели и сотрудники Российской государственной детской библиотеки собрали более 300 новых детских книг для Злынковской центральной библиотеки в Брянской области.

2019 год

В дни Книжного фестиваля «Красная площадь» (Москва, 1-6 июня 2019 года) все желающие смогли принять участие в пополнении фондов пяти детских библиотек:
— МБУ «Городская библиотека Н. В. Гоголя», город Саки, Республика Крым
— Баянгольская сельская библиотека – филиал МБУК «Централизованная библиотечная система муниципального образования «Хоринский район», Республика Бурятия
— Библиотека Школы для детей с ОВЗ, город Лысьва, Пермский край
— МБУК «ЦБС» НГО Библиотека №23, пгт Врангель, Приморский край
— Деревянкская сельская библиотека, пос. Деревянка, Прионежский район, Республика Карелия
— МБУК «ЦБС» Александровская сельская библиотека-филиал №15, Краснотуранский район, деревня Алгаштык, Красноярский край.

В преддверии Международного дня книгодарения было решено объединить усилия Российской государственной детской библиотеки и Ассоциации «Растим читателя». Был объявлен масштабный сбор книг в рамках двух акций «Подари ребенку книгу» и «Дарите книги с любовью». В результате этого только в феврале 2019 года отправлено более 9500 книг и журналов в 62 нуждающиеся библиотеки.
В дни «Недели детской книги» в марте 2019 года 288 книг было собрано для Харабалинской межпоселенческой библиотеки Астраханской области, а в апреле после Библионочи в РГДБ Уинская центральная детская библиотека Пермского края пополнила свой фонд на 205 экземпляров.

2018 год

Важным событием 2018 года стало подписание договора о сотрудничестве с автотранспортной компанией ГК «Деловые линии». «Деловые линии» безвозмездно и в кратчайшие сроки довозят собранные книги до самых далеких регионов нашей страны. Именно в этих районах библиотеки особенно нуждаются в пополнении фондов новыми книгами.
Всероссийская благотворительная акция «Подари ребенку книгу» постепенно становится одним из альтернативных способов комплектования библиотек небольших городов и сельских поселений.
Впервые в рамках акции «Подари ребенку книгу» был проведен I Всероссийский конкурс «Лучшая визитная карточка библиотеки», приуроченный к Международному дню книгодарения. Всего на конкурс поступило 178 заявок от библиотек из 48 субъектов Российской Федерации. Три победителя конкурса – Кочубеевская межпоселенческая библиотека Ставропольского края (1-е место), Черноануйская сельская библиотека Республика Алтай (2-е место) и Кузнечихинская сельская библиотека Ярославской области (3-е место) – получили книжные подарки в День защиты детей 1 июня 2018 года.
На конец 2018 года 548 дарителей передали в дар библиотекам более 18300 книг. В акции участвовали государственные деятели, частные предприниматели, поэты, писатели, артисты, книжные издательства, работники сферы культуры и образования, а главное дети и родители, захотевшие помочь другим детям, для которых новая красочная книга – большая редкость.

2017 год

В течение 2017 года акция «Подари ребенку книгу» набирала обороты. Во время всех значимых мероприятий Российская Государственная Детская библиотека объявляла сбор книг. На «Неделе детской книги» для Районной детской библиотеки с. Репьевка Воронежской области было собрано 362 книги. В дни книжного фестиваля «Красная площадь» было подарено 255 книг двум библиотекам Калужской области – Износковской сельской и Гавриловской районной. IV Всероссийский фестиваль детской книги ознаменовался отправкой 720-ти книг в сельские библиотеки Тверской области. За лето 2017 года было собрано и отправлено 575 книг в библиотеки Смоленской области и 249 книг в библиотеки Озерковского района Московской области.
С момента запуска акции «Подари ребенку книгу» 1 июня 2016 года и до конца 2017 года 228 библиотек получили в подарок книги от 486 дарителей. Всего за это время было отправлено 13881 книга.

Оксана Фёдорова на Новогоднем фестивале в Российской государственной детской библиотеке в рамках акции «Подари ребенку книгу» подарила книги Москаленской детской библиотеке, р.п. Москаленки, Омская область. Книги с ее автографами уже на пути в библиотеку.
Для справки (из Википедии и других источников):
Оксана Геннадьевна Фёдорова — победительница конкурсов «Мисс Санкт-Петербург» (1999), «Мисс Россия» (2001) и «Мисс Вселенная» (2002), ведущая программы для детей «Спокойной ночи, малыши!», основатель благотворительного фонда «Спешите делать добро!»

Книги дарили, дарят и будут дарить! 14 февраля во всем мире празднуют Международный день книгодарения. К этой дате была приурочена всероссийская акция Дарите книги с любовью. Проект Подари ребенку книгу дает возможность сделать доброе дело и подарить книгу детской библиотеке в любой момент. Особым подарком для библиотек и читателей становятся книги с автографами режиссеров, актеров, писателей и художников.
В акции Подари ребенку книгу приняли участие Анна Кузнецова, Анатолий Белый, Анна Банщикова, Дарья Златопольская, Никита Михалков, Виктор Чижиков, Екатерина Рождественская, Максим Аверин, Яна Поплавская, Анастасия Орлова, Сергей Никитин, Николай Дроздов, Станислав Садальский — замечательные режиссеры, артисты, писатели, художники, журналисты, общественные деятели и просто хорошие люди.
Книги с их автографами уже отправлены в дар библиотекам.
Книги от Анны Кузнецовой для библиотек Иссинского района отправились в Пензенскую областную библиотеку для детей и юношества, Пенза,
от Анатолия Белого — в Центральную детско-юношескую библиотеку г.Череповца, Вологодская область,
от Сергея Никитина — в Косицкую сельскую библиотеку, Новгородская область,
от Анны Банщиковой — в ЦБС Фрунзенского района. ЦРДБ им. И.А.Крылова, Санкт-Петербург,
от Дарьи Златопольской — в Центральную библиотечную систему г. Ноябрьск, Тюменская область,
от Николая Дроздова — в Библиотечную систему Коношского района (Детская библиотека-филиал №1), Архангельская область,
от Санислава Садальского — в Центральную детскую библиотеку Починковского района, Нижегородская область,
от Никиты Михалкова — в Коми-Пермяцкую детскую библиотеку, г. Кудымкар, Пермский край и Купреевскую библиотеку-филиал Гусь-Хрустального района, Владимирская область,
от Яны Поплавской — в Суворовскую межпоселенческую централизованную библиотечную систему, Тульская область,
от Екатерины Рождественской — в Библиотеку № 1 МУ «ЦБС г. Белово», Кемеровская область,
от Максима Аверина — в Парфеньевскую центральную библиотеку им. С.В. Максимова, Костромская область,
от Анастасии Орловой — в Калязинскую районную библиотеку им. А.Н. Макарова, Тверская область
Подарить ребенку книгу очень просто — достаточно выполнить желание детской библиотеки! Не отказывайте себе в удовольствии сделать доброе дело.
Для справки (из Википедии и других источников):
Анна Юрьевна Кузнецова — российский государственный и общественный деятель, правозащитник. Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка с 9 сентября 2016 года.
Анатолий Александрович Белый — российский актёр театра и кино. Заслуженный артист Российской Федерации. Автор просветительского и образовательного проекта «Кинопоэзия».
Дарья Эриковна Златопольская — российская журналистка и телеведущая, ведущая конкурса юных талантов «Синяя птица» на телеканале «Россия-1».
Анна Борисовна Банщикова — российская актриса театра и кино.
Виктор Александрович Чижиков — художник-иллюстратор детских книг, народный художник Российской Федерации, автор образа медвежонка Миши, талисмана летних Олимпийских игр 1980 года в Москве.
Станислав Юрьевич Садальский — советский и российский актёр театра и кино. Теле- и радиоведущий. Заслуженный артист РСФСР (1991). Народный артист Грузии (2007), Народный артист Чувашии. В творческой копилке Станислава Садальского более 90 ролей в кино. Снимался в девяти сюжетах киножурнала «Ералаш», своеобразный рекорд — больше никто из артистов не смог преодолеть эту планку.
Сергей Яковлевич Никитин — советский и российский композитор, автор-исполнитель. Заслуженный деятель искусств РФ (1995). Музыка Сергея Никитина широко востребована в театре, кино, на телевидении и радио (В 1980 году фильм режиссёра В. Меньшова «Москва слезам не верит» с музыкой Сергея Никитина получил премию «Оскар» в номинации «Лучший иностранный фильм года»).
Николай Николаевич Дроздов — советский и российский учёный-зоолог и зоогеограф, доктор биологических наук, кандидат географических наук, профессор МГУ, общественный деятель, телеведущий и радиоведущий. Член экспертного совета национальной премии «Хрустальный компас», член медиасовета Русского географического общества, путешественник, актёр, снялся в фильмах и озвучивал мультфильмы, певец, записал диск с песнями «Вы слыхали, как поёт Дроздов?», сценарист, писатель и журналист, написал много статей в научных журналах. С 1975 года является ведущим телепередачи «В мире животных».
Никита Сергеевич Михалков — советский и российский кинорежиссёр, актёр, сценарист и продюсер. Народный артист РСФСР (1984). Полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством». Председатель Союза кинематографистов России с 1998 года. Трижды лауреат Государственной премии Российской Федерации (1993, 1995, 1999).
Яна Евгеньевна Поплавская — советская и российская актриса, теле- и радиоведущая, преподаватель. Первая слава пришла в 10 лет благодаря роли Красной шапочки в фильме «Про Красную Шапочку» 1977 года.
Екатерина Робертовна Рождественская — российский фотограф, главный редактор журнала «7 дней», профессиональный переводчик художественной литературы с английского и французского языков, журналист, художник-модельер;
Максим Викторович Аверин — российский актёр театра, кино и телевидения, режиссёр, телеведущий. Заслуженный артист Российской Федерации (2014).
Анастасия Александровна Орлова — пишет стихи и прозу. Лауреат премии президента РФ в области литературы и искусства за произведения для детей и юношества (2016). Финалист Первого ежегодного литературного конкурса «Новая детская книга» издательства «РОСМЭН» (2010). Участница Второго всероссийского литературного фестиваля «Молодые писатели вокруг ДЕТГИЗа» (2010). Победитель Первого всероссийского литературного конкурса «Жёлтая гусеница: полёты во сне и наяву» в номинации «Поэзия» (2011).

2016-11-07 — 2017-02-10

Данила Козловский, Дина Гарипова, Юлия Пересильд, Николай Устинов, Ирина Лачина, Александр Адабашьян, Анна Чернакова, Борис Грачевский, Андрей Усачев, Юлия Гиппенрейтер, Анастасия Архипова, Дэвид Алмонд — замечательные артисты, режисcеры, писатели, художники, а главное — добрые и отзывчивые люди, приняли участие в акции «Подари ребенку книгу».
Издания с их автографами уже на пути в библиотеки.
Данила Козловский выбрал Детскую библиотеку Дзержинского района, Красноярский край,
Дина Гарипова выбрала Центральную детскую библиотеку г. Свободный, Амурская область,
Юлия Пересильд — библиотеку Общеобразовательной школы-интерната № 1 VII вида для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, г. Севастополь,
Николай Устинов — Бакчарскую детскую библиотеку-филиал №1, Томская область,
Ирина Лачина — Библиотеку №44 Централизованной библиотечной системы г. Воронеж,
Александр Адабашьян — Централизованную библиотечную систему, г. Петрозаводск,
Анна Чернакова — Централизованную библиотечную систему Надеждинского муниципального района, Приморский край,
Борис Грачевский — Смоленскую областную детскую библиотеку, г. Смоленск,
Андрей Усачев — Ширванскую сельскую библиотеку, Краснодарский край,
Юлия Гиппенрейтер — Вологодскую областную специальную библиотеку для слепых, г. Вологда,
Анастасия Архипова — Центральную детскую библиотеку Починковского района, Нижегородская область,
Дэвид Алмонд — Центральную детскую библиотеку г. Десногорск, Смоленская область.
Подарить ребенку книгу очень просто — достаточно выполнить желание детской библиотеки! Не отказывайте себе в удовольствии сделать доброе дело.

Для справки (из Википедии, Библиогид и пр.):
Данила Валерьевич Козловский — российский актёр театра и кино. Лауреат премий «Ника» (2016, «Лучшая мужская роль», фильм «Духless 2») и «Золотой орёл» (2013, «Лучшая мужская роль», фильм «Духless»). Активно занимается благотворительностью.
Дина Фагимовна Гарипова — российская певица, победительница телешоу «Голос» 2012 года на «Первом канале». Заслуженная артистка Республики Татарстан. Финалист международного музыкального конкурса «Евровидение—2013», занявшая пятое место.
Юлия Сергеевна Пересильд — российская актриса театра и кино. Лауреат премии Президента Российской Федерации. Актриса Московского драматического театра на Малой Бронной и Государственного театра наций.
Николай Александрович Устинов — народный художник России, выдающийся мастер пейзажа. Его глубоко индивидуальный стиль рисования характеризуется тонкостью проработки деталей, игры света и тени, проникновенным лиризмом. Непревзойдёнными признаны его иллюстрации к ряду произведений М.М.Пришвина, И.С.Соколова-Микитова, Г.Я.Снегирёва, Ю.И.Коваля, русских и зарубежных классиков. Удостоен Золотой медали Российской Академии художеств за многолетнюю работу в детской книге.
Ирина Олеговна Лачина — российская киноактриса. В 1993 году окончила с отличием театральное училище им. Щукина. Ирина Лачина стала известна в 1991 году после фильма Всеволода Шиловского «Блуждающие звёзды» по Шолом-Алейхему. В 1998 году получила специальный приз телевидения Гдыни (Польша) за главную роль в фильме польских кинематографистов «У Христа за пазухой». В 1999 — приз Веры Холодной в номинации «И божество, и вдохновенье…».
Александр Артёмович Адабашьян — советский и российский кинодраматург, художник, киноактёр, кинорежиссёр, сценарист. Заслуженный художник РСФСР, заслуженный деятель искусств РФ.
Анна Эдуардовна Чернакова — российская актриса, кинорежиссёр, сценарист, продюсер, художник и монтажёр.
Борис Юрьевич Грачевский — российский кинорежиссёр и сценарист, организатор кинопроизводства. Художественный руководитель детского киножурнала «Ералаш».
Андрей Алексеевич Усачёв — детский писатель, поэт, драматург, сценарист.
Юлия Борисовна Гиппенрейтер — советский и российский психолог. Профессор МГУ. Автор книги «Общаться с ребёнком. Как?» и других многочисленных публикаций по психологии.
Анастасия Ивановна Архипова — советский и российский художник-иллюстратор, Заслуженный художник РФ, председатель секции «Книжная графика» Московского союза художников.
Дэвид Алмонд (англ. David Almond) — английский писатель, известный прежде всего как автор произведений, ориентированных на детскую и подростковую аудиторию, и написанных в жанре магического реализма. В 2010 году Алмонд стал лауреатом Премии имени Г. Х. Андерсена, вручаемой за вклад в детскую литературу

2016

Акция «Подари ребёнку книгу!» выросла из странички и переехала на новый сайт! Теперь можно полистать список библиотек-участниц, увидеть их визитные карточки, поискать дарителей и перейти к списку дарений. Но главное — теперь можно реализовать желание библиотеки через книжный интернет-магазин!
Теперь все, у кого есть желание и возможность помочь, но нет времени, могут принять участие в акции. Просто выбирайте издания из списка желаний библиотеки, заказывайте их в одном из магазинов (My-shop, Ozon или Лабиринт), оформляйте доставку на адрес библиотеки, оплачивайте полностью (для библиотеки подарок должен быть абсолютно бесплатным) и все! Вам станет хорошо, поверьте! А лучше проверьте.

12 сентября 2016 г. в информационном агентстве ТАСС состоялась пресс-конференция с участием Веденяпиной М.А., Каменевой М.Н., Лазарева А.А., Паутовой Л.А., Бельц С.Р., Тутты Ларсен, посвященная Всероссийской благотворительной акции для библиотек «Подари ребёнку книгу!»
Старт акции «Подари ребёнку книгу!» был дан 1 июня 2016 года в День защиты детей. Инициативу Российской государственной детской библиотеки о проведении акции поддержал Председатель Государственной Думы РФ Сергей Нарышкин и передал первый книжный подарок в МКУК «Кингисеппская ЦГБ».
Цели акции «Подари ребёнку книгу!»: привлечение внимания к библиотекам, обслуживающим детей; пополнение фондов библиотек современной и качественной детской литературой; предоставление возможности дарителям сделать доброе дело для юных читателей.
Сегодня в России около 40 тысяч общедоступных библиотек, обслуживающих детей, и юные читатели составляют почти половину от всех пользователей. В малых городах и сельских населенных пунктах библиотеки зачастую являются единственным местом, где можно увидеть и прочитать детские книги. Однако качество и количество этих книг оставляет желать лучшего, а с существенным сокращением бюджета в последнее время фонды находятся и вовсе в плачевном состоянии.
Главная особенность акции «Подари ребёнку книгу!» в том, что библиотеки-участники сами формируют списки необходимой им литературы. Любой неравнодушный житель России от депутата Госдумы до простого пенсионера, любая компания может принять участие в акции и помочь конкретной библиотеке пополнить фонды изданиями для детей. База библиотек, которые составили свои списки просьб и пожеланий, доступна на странице акции — prk.rgdb.ru. Книги можно отправить почтой, взять с собой, отправляясь в командировку или отпуск по регионам России.
С момента объявления акции «Подари ребёнку книгу!» уже 43 библиотеки получили в дар 2 452 изданий. Акцию поддержали 58 дарителей, среди которых депутаты законодательных собраний разных уровней, чиновники, бизнесмены, книгоиздатели, известные актеры, авторы книг, учителя и библиотекари.
По состоянию на 12 сентября 2016 года на платформе (prk.rgdb.ru) зарегистрировалось 680 библиотек из 65 регионов, 44 областей, 8 краев и 12 республик Российской Федерации, которые оформили запрос более чем на 15 000 книг разнообразной тематики.
В пресс-конференции приняли участие:
Бельц Светлана Рихардовна – заведующая Дороховской детской библиотекой (МО)
Веденяпина Мария Александровна – директор Российской государственной детской библиотеки
Каменева Марина Ниловна – генеральный директор ООО «Торговый Дом Книги «Москва»
Лазарев Александр Александрович — Народный артист России
Паутова Лариса Александровна — директор проектов Фонда общественного мнения (ФОМ)
Тутта Ларсен – создатель телевидения для родителей TUTTA.TV, телеведущая

Во время рабочей поездки в СЗФО 25 августа 2016 года С. Е. Нарышкин провел совещание по вопросам поддержки инфраструктуры чтения в Республике Карелия. В завершении совещания директор Российской государственной детской библиотеки Мария Веденяпина вручила Республиканской детской библиотеке им. В. Ф. Морозова сертификат на получение 300 книг в рамках проекта «Подари ребенку книгу!». (http://www.duma.gov.ru/news/274/1752554/#photo2)

22 июня в Кремле Президент РФ Владимир Владимирович Путин провел встречу с участниками Общероссийского исторического собрания, организованного Российским военно-историческим обществом и Российским историческим обществом. В ходе собрания Председатель Государственной Думы Сергей Евгеньевич Нарышкин обратил внимание присутствующих на проведение Всероссийской благотворительной акции для библиотек «Подари ребенку книгу!», инициированной Российской государственной детской библиотекой.
С. Е. Нарышкин: «Не менее важно, конечно, сохранить и интерес к литературе о войне со стороны самых молодых наших читателей, со стороны детей, школьников, молодого поколения. Хотел бы обратить внимание всех, что сейчас проходит акция, которая была инициирована Российской государственной детской библиотекой, она называется «Подари ребёнку книгу». Суть акции состоит в том, что каждая библиотека в интернете выставляет свои потребности, свои просьбы относительно пополнения фондов библиотеки, и каждый желающий может предоставить книги: или купить новые, или предоставить книги прочитанные, тем самым пополнить фонды библиотек. И в этом отношении, конечно, я очень рассчитываю на деятельность Российского военно-исторического общества, Российского исторического общества и всех, кто хотел бы участвовать в этой работе. Конечно, здесь важно, чтобы в библиотеки, детские библиотеки поступали и книги, которые относятся к военной истории нашего Отечества».

Источник: http://www.kremlin.ru/events/president/news/52201

Дан старт Всероссийской благотворительной акции «Подари ребёнку книгу!». 1 июня 2016 года в День защиты детей во время рабочей поездки в Северо-Западный федеральный округ Председатель Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Сергей Евгеньевич Нарышкин и директор Российской государственной детской библиотеки Мария Александровна Веденяпина в Доме культуры г. Кингисепп объявили о старте Всероссийской благотворительной акции «Подари ребёнку книгу!».
Цели акции «Подари ребёнку книгу!»: привлечение внимания к библиотекам, обслуживающим детей; пополнение фондов библиотек современной и качественной литературой; приобщение детей и подростков к чтению; предоставление возможности сделать книжное пожертвование, которое послужит не одному поколению читателей!

Источник фотоматериалов: сайт Государственной думы http://www.duma.gov.ru/photos/

Одной из приоритетных задач современного общества на сегодняшний день является приобщение детей к чтению, а также сохранение ведущей роли русского языка и литературы в воспитании подрастающего поколения. В России более 24 миллионов детей, что составляет 17% от всего населения страны. Количество юных читателей составляет почти половину от всех пользователей библиотек (в РФ около 40 тысяч общедоступных, обслуживающих детей из них 3,5 тысячи специализированных детских библиотеки). В малых городах и сельских населенных пунктах библиотеки являются единственным местом, где можно увидеть и прочитать новые книги. В связи с существенным сокращением бюджета библиотеки ощущают острую потребность в качественной современной литературе для детей.
В рамках акции на информационной платформе, организованной РГДБ, библиотеки-участницы публикуют списки изданий, которые крайне необходимы их читателям. Любой неравнодушный гражданин на основании этих списков получает возможность сделать адресный и полезный подарок детям, которые так нуждаются в новых книгах, а библиотеки, получившие дар, могут рассказать об этом событии.
В результате предварительной работы в течение 1 месяца на платформе уже зарегистрировалось 322 библиотеки из 26 областей, 5 краев и 6 республик страны, которые оформили запрос более чем на 6 500 книг разнообразной тематики.
Всероссийская благотворительная акция «Подари ребёнку книгу!»позволит не только пополнить библиотечные фонды, но и обратит внимание на библиотеки как на центры культуры и общения, познакомит их юных читателей с лучшими образцами детской литературы, вовлечет в увлекательный процесс чтения и познания мира через книгу.

Не останьтесь равнодушными и вы,
примите участие во Всероссийской благотворительной акции для библиотек
«Подари ребёнку книгу!»

Если у вас возникли предложения, вопросы, технические сложности при поиске библиотек или книг, пишите на адрес «Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.».

В ногу с … Малые и сельские библиотеки
Это издание Идти в ногу с … было написано Ребеккой Фриман.
Ребекка Фриман — помощник библиотекаря в Медфордской библиотеке Университета Южной Каролины в Ланкастере, электронная почта: [email protected]
Введение
У всех библиотек есть проблемы, заботы и проблемы, с которыми им приходится справляться. Маленькие и сельские библиотеки ничем не отличаются. Если вы работаете в небольшой сельской библиотеке, вы знаете, что эти учреждения сталкиваются с множеством различных проблем, и хотя каждое учреждение может иметь свои уникальные проблемы, многие сталкиваются с очень похожими проблемами.В этой статье кратко рассматриваются некоторые проблемы, с которыми сталкиваются небольшие и сельские библиотеки, некоторые методы решения этих проблем и почему так важно следить за развитием библиотек в этих учреждениях.
Персонал
Персонал — это беда многих маленьких и сельских библиотек. Очень немногие из них имеют достаточно персонала для выполнения необходимой работы. Персоналу часто приходится выполнять работу нескольких человек. Есть несколько преимуществ в том, чтобы иметь персонал, который может выполнять разную работу.Однако это также может вызвать стресс у персонала. В некоторых случаях, когда один сотрудник отсутствует, другие сотрудники должны брать на себя дополнительные обязанности, чтобы обеспечить выполнение всей работы. Хотя это означает, что отсутствие препятствий для работы, все же требует наличия времени для надлежащего обучения всего персонала. Когда проводится перекрестное обучение, когда из-за укомплектования персоналом дополнительного времени мало?
Персонал — это проблема, которую можно решить с помощью волонтеров и сотрудников, занятых неполный рабочий день.Следует помнить, что, хотя библиотеки в целом часто стремятся быть всем для всех, мы не можем. Для некоторых вещей может потребоваться подождать кадровых изменений, или сотрудникам, возможно, потребуется проявить творческий подход и нестандартно мыслить, чтобы найти способы добиться своей цели.
Финансирование
Финансирование — это проблема, с которой сталкиваются все библиотеки, независимо от их размера. Итак, как и почему вопрос финансирования специфичен для небольших и сельских библиотек? Часто небольшие и сельские библиотеки имеют меньшие операционные бюджеты, чем более крупные библиотеки.Когда бюджет сокращается, как это было в последнее время, небольшие и сельские библиотеки, как правило, страдают больше, чем другие библиотеки, эти сокращения часто становятся более значительными. Хотя бюджеты очень зависят от учреждения, в котором работает библиотека, важно помнить, что есть и другие средства финансирования. Для некоторых другими источниками финансирования могут быть «Друзья библиотеки». Также возможен поиск грантов, хотя время, необходимое для этого, может противоречить другим задачам небольших и сельских библиотек.Основной метод уменьшения воздействия сокращения финансирования — творческий подход к предоставляемым ресурсам и услугам. Может быть, по возможности ищите открытый доступ. Как и в случае с персоналом, важно также помнить, что, хотя мы в библиотеках, как правило, хотели бы предоставлять услуги всем, мы не можем быть всем для всех.
Повышение квалификации
Профессиональное развитие очень важно для библиотечного дела. Одна из причин, на которую влияет ограниченность персонала, — это доступ к профессиональному развитию; ограниченность персонала создает невозможность покинуть библиотеку для посещения конференций и других программ.Возможность посещать программы профессионального развития, лично или онлайн, очень важна для непрерывного роста библиотеки, потому что это позволяет библиотекарям учиться у других и даже сотрудничать на благо общества.
Как можно узнать о том, что делается в других учреждениях? Если конференции или семинары выходят за рамки возможного, есть много других вариантов профессионального развития. Вы можете вступить в местные или региональные библиотечные ассоциации.Кроме того, существуют национальные организации, которые занимаются небольшими и сельскими библиотеками. [1] Некоторые из этих организаций предоставляют онлайн-ресурсы для дальнейшего исследования. Они также предоставляют локальную сеть, которую вы можете использовать, чтобы узнать о том, что происходит в местных библиотеках. Хотя это может занять много времени, присоединитесь к библиотеке listservs. Существует список рассылки, который отвечает вашим исследовательским интересам. Это может быть сложно, но запланировать время для небольшого повышения квалификации каждую неделю, чтобы не отставать от того, что происходит в библиотечном мире.
Ресурсы
Ресурсы часто страдают из-за нехватки персонала и неспособности получить достаточное профессиональное развитие. Ресурсы выходят за рамки баз данных и книг. Хотя разработка коллекций может быть затруднена при ограниченном времени, многие компании значительно упрощают и ускоряют получение и оценку ресурсов. Однако ресурсы, такие как новые технологии, новые услуги и даже такие вещи, как рабочие места, — это совсем другое дело. Многие библиотекари узнают об этих новых ресурсах благодаря исследованиям, профессиональному развитию и сотрудничеству, которое ограничено и требует дополнительного финансирования.
Как и в случае с профессиональным развитием, один из способов узнать о новых ресурсах — это присоединиться к спискам рассылки библиотек, а также к местным организациям. Возможно, вы захотите постепенно внедрять новые технологии и услуги таким образом, чтобы это не напрягало библиотечный персонал. Постоянно узнавать о новых ресурсах и услугах и добавлять их очень важно для любой библиотеки.
Руководство
В маленьких и сельских библиотеках возникает одна из проблем, связанных с отсутствием развития лидерских качеств и планирования преемственности.Частично из-за небольшого штата сотрудников и, как правило, плоской организационной структуры, часто очень ограничены возможности обучаться лидерству у сотрудников учреждения. Некоторым организациям повезло, и в их рядах есть сильный лидер, но что делать, если это не так? Действительно, это возможность стать лидером в своем учреждении. По общему признанию, это очень легко сказать и очень сложно сделать. Библиотекари могут чувствовать себя плохо подготовленными для того, чтобы быть лидерами, и многие программы MLIS не обеспечивают достаточного обучения тому, как вести себя, когда студенты идут в библиотеки.Однако в библиотечных организациях существуют программы лидерства. Кроме того, это может быть шанс использовать местные и национальные связи для работы с наставником, чтобы стать лидером в вашей организации. Наличие лидерства в организации позволяет библиотеке иметь лучшую основу для решения проблем.
Почему важно не отставать
Почему важно идти в ногу с развитием библиотечного мира? Как вы это делаете, когда на вашу повседневную рабочую жизнь так много давления, от кадрового до руководства? Быть в курсе событий в библиотечном мире жизненно важно для обеспечения того, чтобы вы предоставляли своим клиентам наилучшие услуги, а также для того, чтобы ваша рабочая жизнь была максимально управляемой.Некоторые способы не отставать от упомянутых событий — это присоединение к местным, региональным и национальным библиотечным организациям, присоединение к спискам библиотек и составление расписания на еженедельное исследовательское время. На то, чтобы идти в ногу с разработками и поддерживать свою библиотеку в актуальном состоянии, требуется меньше времени, чем на то, чтобы устареть и позже придется вносить радикальные изменения.
В дополнение к библиотекарям в небольших и сельских библиотеках, идущих в ногу с развитием, библиотекари в более крупных и большем количестве городских библиотек могут получить выгоду, если будут следить за тем, что делают другие библиотекари.Как уже упоминалось, маленькие и сельские библиотеки делают многое с малым, и по мере сокращения бюджетов всех типов библиотек это становится все более важным. Библиотекарей в небольших и сельских библиотеках также призывают проявлять больше творчества в том, как они делают что-то, что может принести новые ресурсы и процессы в библиотечный мир.
Заключение
Выше были рассмотрены только некоторые проблемы, с которыми сталкиваются небольшие и сельские библиотеки. Каждой библиотеке предстоит решать свои собственные задачи.Главное помнить, что как бы мы ни хотели быть всем для всех, мы не можем. Те из нас, кто работает в небольших и сельских библиотеках, должны проявлять особый творческий подход и нестандартно мыслить, чтобы предоставлять ресурсы и услуги нашим покровителям с меньшими ресурсами для работы.
Примечание
[1] Крупной национальной организацией малых и сельских библиотек является Ассоциация сельских и малых библиотек, http://arsl.info/, есть также более мелкие организации, такие как Ассоциация малых библиотек Айовы по адресу http: // www.iowalibraryassociation.org/index.php/iowa-small-library-association и Малые библиотеки Висконсина — это раздел Библиотечной ассоциации Висконсина по адресу http://wla.wisconsinlibraries.org/wisl.
Узнать больше
Вот несколько ресурсов, чтобы узнать больше о том, что происходит в маленьких и сельских библиотеках.
сельских библиотек по всей Америке продолжают расширяться Программы и ресурсы
Сельские библиотеки по всей Америке продолжают расширяться Программы и ресурсы
Новая инфографика предоставляет обзор 4000 сельских библиотечных систем страны
Вашингтон, округ Колумбия — Публичные библиотеки по всей стране играют критически важную роль в обеспечении доступа членов сообщества к жизненно важным ресурсам и программам, сейчас более, чем когда-либо.Институт музейных и библиотечных услуг объявил сегодня о выпуске новых данных о многих тысячах сельских публичных библиотек в Соединенных Штатах и о том, как они функционируют в американском обществе.
Сельские библиотеки в Америке: обзор инфографики предоставляет обзор распределения, ресурсов и услуг этих важных общественных активов. В кратком изложении используются данные IMLS из опроса публичных библиотек 2017 года и обновленный анализ тенденций, проведенный агентством в 2013 году в отношении небольших и сельских библиотечных услуг.
«Библиотеки — жизненно важный источник информации, программ и взаимодействия с общественностью для людей по всей стране, включая сельские районы Америки», — сказала Синтия Ландрам, заместитель директора библиотечного обслуживания. «Независимо от того, идет ли речь об образовании, экономическом развитии или доступе к широкополосной связи, это резюме показывает, что сельские библиотеки становятся все более важными в качестве узлов связи для сообществ».
Основные характеристики:
Около 30 миллионов американцев обслуживаются примерно 4000 сельских библиотечных систем страны.Их огромное количество и широкое распространение по стране красноречиво говорят о том, какое значение местные сообщества придают библиотечным услугам.
В 2017 году в сельских библиотеках было реализовано около 750 000 программ с 12,5 миллионами посетителей. Тот факт, что количество библиотечных программ продолжает неуклонно расти, является еще одним свидетельством их устойчивости и неизменной актуальности для сельской жизни.
В период с 2008 по 2017 год количество электронных книг и загружаемых аудиоматериалов увеличилось более чем вдвое, что расширило ресурсы, доступные сельским жителям.Это увеличение доступных ресурсов важно для многих посетителей, которые не могут посетить свою общественную библиотеку.
«Данные в этом обзоре действительно позволяют IMLS анализировать и обсуждать влияние сельских библиотек на окружающие их сообщества», — сказал Скотт Кэри, директор по информационным технологиям и заместитель директора Управления цифровой и информационной стратегии. «Использование информации из ежегодного обзора публичных библиотек помогает нам увидеть, как сельские библиотеки предоставляют ресурсы и взаимодействуют с сообществом, а также какие области могут потребовать большего внимания.”
Для получения дополнительной информации об исследованиях, данных и публикациях IMLS посетите веб-сайт IMLS или подпишитесь на обновления по электронной почте.
Об Институте музейного и библиотечного обслуживания
Институт музейного и библиотечного обслуживания является основным источником федеральной поддержки национальных библиотек и музеев. Мы продвигаем, поддерживаем и расширяем возможности американских музеев, библиотек и связанных с ними организаций посредством предоставления грантов, исследований и разработки политики. Наше видение — это нация, в которой музеи и библиотеки работают вместе, чтобы изменить жизнь людей и сообществ.Чтобы узнать больше, посетите www.imls.gov и подпишитесь на нас в Facebook и Twitter.
сельских библиотек и благосостояния населения
Публичная библиотека Талихина (Оклахома) участвует в Play Streets 7 сентября 2017 г. Фото: Публичная библиотека Талихина (Оклахома)
На конференции Ассоциации сельских и малых библиотек (ARSL) 2020 г., которая проходила практически с 28 сентября по 2 октября, с более 2100 участников из всех 50 штатов — быстро возникла тема: сельские библиотеки играют важную роль в социальной структуре их городов.
Мероприятие открылось наполненной мемами презентацией автора и библиотекаря Уильяма Оттенса ( Библиотечные рассказы: смешные, странные и вдохновляющие сообщения из стопок ) и завершилось выступлением известного библиотекаря и литературного критика Нэнси Перл ( The Writer’s Библиотека: Любимые авторы книг, изменивших свою жизнь, с Джеффом Швагером). В ходе встреч докладчиков было подчеркнуто, как небольшие библиотеки вовлекают и обогащают свои сообщества.
Оставаться активным и доступным
В «Как организовать игровые улицы в библиотеке» докладчики Ноа Ленстра (доцент кафедры библиотеки и информатики Университета Северной Каролины в Гринсборо) и М.Рене Умстаттд Мейер (доцент кафедры общественного здравоохранения Университета Бэйлора в Вако, Техас) представила программу Play Streets, которая объединила людей в сельских общинах.
«
Play Streets» предполагает временное закрытие дорог для создания безопасных, общедоступных пространств для активных игр, — сказал Ленстра. Программа предназначена для детей и семей, доступна по цене и может быть легко добавлена к уже существующим мероприятиям, например, к летнему чтению. Он добавил, что при наличии мер безопасности программу можно проводить даже во время пандемии.
Мейер, который исследовал Play Streets в течение последних трех лет, поделился советами по выбору места и управлению рисками, а также советами по подбору персонала и маркетингу мероприятия. Она является соавтором «Руководство по созданию игровых улиц в сельских общинах», , которое доступно для бесплатной загрузки.
Роль в социальном благополучии
В рубрике «Пути к благополучию общества» директора небольших и сельских библиотек в Айдахо, Айове, Миссисипи, Нью-Йорке, Вермонте, Западной Вирджинии и Висконсине рассказали о своем участии в проекте «Служба сельских библиотек и социальное благополучие». .
В рамках этой трехлетней общенациональной исследовательской, ресурсной и образовательной инициативы, финансируемой IMLS, исследуется вопрос: являются ли библиотеки компонентом социального благополучия в районах с ограниченными ресурсами? Чтобы выяснить это, в 2019 году исследователи проекта побеседовали с более чем 200 людьми в восьми удаленных городах США о том, как их местные публичные библиотеки обогатили их жизнь.
Ричард Стайр, содиректор района публичных библиотек Элк-Ривер (Айдахо), был удивлен результатами исследования.«Я не знал, насколько люди в моем сообществе оценили то, что мы делали в библиотеке», — сказал он. «Исследование действительно открыло мне глаза на это».
Эмили Браунель, директор публичной библиотеки Плам-Лейк в Сэйнере, штат Висконсин, добавила: «Что-то, что нашло отклик в данных, — это чувство дома и благополучия сообщества, а также то, как оно тесно связано с гордостью, особым чувством сообщества и чувство позитивной общей идентичности ».
Каждый участник группы создавал ресурсы — обычно общедоступные документы или рабочие листы — на основе результатов проекта и полевых данных из их собственных сообществ.Браунель, например, создал инструмент, который связывает посетителей с местными природными пространствами, чтобы поощрять размышления, максимизировать психическое и физическое здоровье и способствовать общему чувству места. Стайр создал руководство, чтобы дать молодежи возможность приобрести навыки технического обслуживания, например, ухода за велосипедом, автомобилем и плотницких работ.
Челси Прайс, директор Публичной библиотеки Месерви (Айова), решила сосредоточиться на персонале: ее ресурс оценивает выгорание и поощряет заботу о себе среди сотрудников сельской библиотеки. Эти инструменты станут общедоступными в начале 2021 года на сайте rurallibraries.орг.
Празднование местных историй
Во время выступления «Capturing Your Community» Джоан К. Уивер, директор публичной библиотеки Кинсли (Канзас), объяснила, как ее вдохновляли личные истории ее маленького городка, прошлые и настоящие. Эти истории побудили ее создать новую библиотечную программу, посвященную людям, зданиям, событиям, фестивалям, истории и культуре этого района.
Ее любимые проекты: цифровая карта центра города, на которой показаны исторические фотографии и истории, когда пользователь выделяет конкретное здание; архитектурный автобусный тур по Кинсли, организованный местным архитектором и записанный для использования в самостоятельных экскурсиях; и «прием в фартуках», в котором фартуки из семейных реликвий членов общины свешивались с веревок для белья в библиотеке.
Совсем недавно, когда были введены правила социального дистанцирования, Уивер поделилась историями о своем сообществе в колонке в местной газете и на чередующихся выставках рассказов за пределами библиотеки.
«Никто из нас не может все, но все мы можем что-то делать», — сказала она. «Выберите, что будет иметь наибольшее значение для сообщества, которому вы служите, и сделайте первый шаг».
Управление сельской библиотекой | Департамент информатики
Аттестат о высшем образовании в области управления сельской библиотекой дает студенту передовые знания в области концепций, теорий и методов ведения сельского библиотечного дела, навыки для налаживания сотрудничества между библиотеками и общественными единицами, которые они обслуживают, разработки и использования информационных онлайн-сервисов , а также планирование, приобретение, разработка и установка компьютерных систем.
Студенты получат знания о ресурсах, доступных для поддержки и помощи персоналу и менеджерам, работающим в небольших и сельских библиотеках. Они узнают, как: проводить информационно-пропагандистскую работу и маркетинг в библиотеке, ориентированной на сообщества; выполнять онлайн-поиск, опрашивать клиентов, разрабатывать, продвигать и оценивать онлайн-услуги, а также планировать и управлять закупками продуктов и услуг.
Программа Graduate Academic Certificate предназначена для двух аудиторий:
Специалисты в области библиотечного дела и информатики: Специалисты в области библиотечного дела и информатики со степенью магистра, которые хотят развить свои знания в области управления в сельских и небольших библиотеках, пройдя дополнительные курсы повышения квалификации для получения академической степени.
Прочие специалисты: Лица со степенью бакалавра или магистра, которые хотят развить или углубить свои знания в области управления в сельских и небольших библиотеках, чтобы получить академическое образование.
Кому нужен этот сертификат?
Потенциальные библиотекари, которые предполагают занять руководящую должность в небольшой или сельской библиотеке.
Практикующие библиотекари, которые предполагают занять руководящую должность в небольшой или сельской библиотеке.
Почему этот сертификат так ценен?
Надвигается волна ухода на пенсию директоров и / или менеджеров небольших и сельских библиотек, что создаст тысячи открытых вакансий.
Немногие из существующих программ нацелены на подготовку практиков к переходу на руководящие должности в небольших или сельских библиотеках.
Предварительные требования
Нет особых предпосылок для этого GAC.Однако курсы, перечисленные в GAC, могут иметь предварительные условия, которые необходимо выполнить. Студенты должны проконсультироваться с инструкторами перед посещением индивидуальных курсов.
Требования к курсу:
Студенты, которые заинтересованы в получении аттестата о высшем образовании в области управления сельской библиотекой, должны пройти следующие четыре курса (12 часов). Эти четыре курса должны быть успешно завершены в течение четырех лет.
ИНФОРМАЦИЯ 5325 — Темы в сельских библиотеках.3 часа. Охватывает темы, касающиеся концепций, теорий и методов сельского библиотечного дела; ресурсы, доступные для поддержки и помощи персоналу и менеджерам, работающим в небольших и сельских библиотеках; а также реальные проблемы и продвинутые темы сельских публичных библиотек. Предварительные условия: Нет.
ИНФОРМАЦИЯ 5350 — Библиотечное партнерство и работа с общественностью. 3 часа. Обладает базовыми навыками для налаживания сотрудничества между библиотеками и общественными объединениями, которые они обслуживают; предназначен для студентов, интересующихся информационно-пропагандистской деятельностью, маркетингом и библиотечной практикой, ориентированной на сообщества.Предпосылки: Нет.
ИНФОРМАЦИЯ 5615 — Электронные базы данных и информационные услуги. 3 часа. Разработка и использование информационных онлайн-сервисов. Изучение имеющихся баз данных в разных сферах. Проведение онлайн-поисков; интервью с клиентами; разработка, продвижение и оценка онлайн-сервисов; текущие тренды. Практический опыт под руководством.
ИНФОРМАЦИЯ 5750 — Управление проектами автоматизации библиотек. 3 часа. Планирование, приобретение, разработка и установка компьютерных систем в библиотеках всех типов и размеров, ориентированных на деятельность, необходимую для эффективных проектов автоматизации библиотек.Планирование проекта; согласование проекта и запуск; а также планирование и управление закупками продуктов и услуг, разработкой компонентов системы, а также установкой и обслуживанием системы. Предпосылки: Нет.
Порядок приема
Студенты должны быть приняты в аспирантуру Тулузского университета Северного Техаса и должны предоставить следующие материалы заявки:
Заявление о приеме в аспирантуру Тулузы
Заявление о приеме на факультет информатики
Необходимые стенограммы
Кандидатам на получение сертификата об окончании высшего образования не требуется представлять результаты стандартизированных тестов, такие как выпускной экзамен (GRE), рекомендательные письма, заявление о целях и т. Д., для поступления.
После поступления
После зачисления вам будет назначен консультант, который поможет вам записаться на занятия и начать программу выдачи академических сертификатов.
Примечание: Если вы являетесь текущим студентом магистратуры IS и подаете заявку на GAC, пожалуйста, заполните заявку на участие в программах параллельных выпускных академических сертификатов (требуется пароль для входа в систему EUID и UNT), чтобы ваша программа академического сертификата отобразилась на вашем стенограмма.Если вы не заполните форму до окончания семестра, Высшая школа Тулузы не примет ваш запрос на сертификат.
Форма заполнения академического сертификата и запрос на получение сертификата
После завершения курсовой работы, пожалуйста, отправьте форму запроса на получение академического сертификата об окончании для получения сертификата.
Контактная информация:
Сертификат бакалавриата
сельской библиотеки | Департамент информатики
Академический сертификат бакалавриата по управлению сельскими библиотеками дает студенту практические знания по: концепциям, теориям и методам ведения сельского библиотечного дела, основным навыкам, необходимым для налаживания сотрудничества между библиотеками и общественными единицами, которые они обслуживают, развитию и использование сетевых информационных служб и способы планирования, приобретения, разработки и установки компьютерных систем.
Студенты узнают о ресурсах, доступных для поддержки и помощи персоналу и менеджерам, работающим в сельских библиотеках. Они узнают, как: проводить информационно-пропагандистскую работу и маркетинг в библиотеке, ориентированной на сообщества; выполнять онлайн-поиск, опрашивать клиентов, разрабатывать, продвигать и оценивать онлайн-услуги, а также как планировать и управлять закупками продуктов и услуг.
Программа бакалавриата Academic Certificate рассчитана на три аудитории:
1.Специалисты в области библиотечного дела и информатики: бакалавров специалистов в области библиотек и информатики, которые хотят приобрести опыт в управлении сельской библиотекой, пройдя дополнительные курсы бакалавриата для получения академической степени.
2. Прочие специалисты: лиц со степенью младшего или бакалавра, которые хотят развить опыт в управлении сельской библиотекой, пройдя дополнительные курсы бакалавриата для получения академического диплома.
3. Библиотечные специалисты без диплома: Лица, работающие в библиотеке без ученой степени, которые хотят развить опыт в управлении сельской библиотекой, пройдя курсы бакалавриата для получения академического диплома.
Кому нужен этот сертификат?
Потенциальные библиотекари, предполагающие занять руководящую должность
Практикующие библиотекари, предполагающие занять руководящую должность
Сотрудники библиотеки, которые предполагают занять руководящую должность
Неквалифицированный заведующий библиотекой в сельской библиотеке
Почему этот сертификат так ценен?
Многие сельские библиотеки управляются людьми без ученой степени или со степенью в области, отличной от библиотеки или информатики.
Надвигается волна выхода на пенсию руководителей библиотек в сельских библиотеках, что создаст тысячи открытых вакансий.
Немногие из существующих программ направлены на подготовку библиотечного персонала сельских библиотек к переходу на руководящие должности.
Предварительные требования
Нет особых предпосылок для этого UAC. Однако курсы, перечисленные в UAC, могут иметь предварительные условия, которые необходимо выполнить. Студенты должны проконсультироваться с инструкторами перед посещением индивидуальных курсов.
Требования к курсу
Студенты, желающие получить академический сертификат по управлению сельской библиотекой, должны пройти следующие четыре курса (12 часов). Эти четыре курса должны быть успешно завершены в течение четырех лет.
ИНФОРМАЦИЯ 4325 — Темы в сельских библиотеках. 3 часа. Охватывает темы, касающиеся концепций, теорий и методов сельского библиотечного дела; ресурсы, доступные для поддержки и помощи персоналу и менеджерам, работающим в небольших и сельских библиотеках; а также реальные проблемы и продвинутые темы сельских публичных библиотек.Предпосылки: Нет.
ИНФОРМАЦИЯ 4350 — Библиотечное партнерство и работа с общественностью. 3 часа. Обладает базовыми навыками для налаживания сотрудничества между библиотеками и общественными объединениями, которые они обслуживают; предназначен для студентов, интересующихся информационно-пропагандистской деятельностью, маркетингом и библиотечной практикой, ориентированной на сообщества. Предпосылки: Нет.
ИНФО 4615 — Электронные базы данных и информационные услуги. 3 часа. Разработка и использование информационных онлайн-сервисов.Изучение имеющихся баз данных в разных сферах. Проведение онлайн-поисков; интервью с клиентами; разработка, продвижение и оценка онлайн-сервисов; текущие тренды. Практический опыт под руководством.
INFO 4750 — Управление проектами автоматизации библиотек. 3 часа. Планирование, приобретение, разработка и установка компьютерных систем в библиотеках всех типов и размеров, ориентированных на деятельность, необходимую для эффективных проектов автоматизации библиотек. Планирование проекта; согласование проекта и запуск; а также планирование и управление закупками продуктов и услуг, разработкой компонентов системы, а также установкой и обслуживанием системы.Предпосылки: Нет.
Порядок приема
Все студенты, желающие получить академический сертификат бакалавриата, должны соответствовать обычным требованиям для поступления в Университет Северного Техаса. Кандидаты на поступление на программу академического сертификата бакалавриата должны соответствовать минимальным академическим стандартам академической дисциплины. Студенты пост-бакалавриата имеют право на получение академического сертификата бакалавриата.
После поступления
После зачисления вам будет назначен консультант, который поможет вам записаться на занятия и начать программу получения академического сертификата бакалавриата.
Форма заполнения академического сертификата и запрос на получение сертификата
По завершении курсовой работы, пожалуйста, напишите доктору Юньфэй Ду, чтобы получить сертификат.
Контактная информация:
Круглый стол
сельских библиотек — NYLA
________________________________________________________________________
Новое: на вкладке «Связь» выше найдите предыдущие выпуски информационных бюллетеней RLRT.
FLS собирает данные, которые помогут им лучше помогать группам друзей, обслуживающим небольшие сельские библиотеки по всему штату Нью-Йорк. Они хотят помочь обеспечить долгосрочный успех этих добровольцев, и ваш вклад поможет им в достижении этой цели!
FLS определяет «небольшой» по отношению к населению потенциальной зоны обслуживания библиотеки (обычно 10 000 или меньше жителей) и / или библиотек, удаленных от урбанизированной зоны. Размер списка друзей не имеет значения для участия в опросе.FLS приветствует любую библиотеку или группу друзей, которые считают себя сельскими и / или небольшими, для заполнения анкеты.
Опрос доступен здесь: https://www.surveymonkey.com/r/BHL389H; он также размещен на домашней странице FLS, www.nyla.org/friends, где люди также могут узнать больше о своей работе. Если вы предпочитаете бумажную копию опроса, ее можно загрузить с домашней страницы FLS.
Все группы друзей, которые ответят на опрос, будут , участвующими в розыгрыше бесплатного годичного членства в организации FLS / NYLA, стоимостью 50 долларов США ! Множественные ответы на опрос от разных членов группы приемлемы и приветствуются, но название группы будет размещено на чертеже только один раз.Ответы принимаются до среда, 31 марта 2021 г. .
Миссия
FLS — создать сеть, которая объединит и вдохновит группы друзей во всех типах библиотек на поддержку библиотечного сообщества Нью-Йорка. Спасибо за помощь им в их работе, уделили время участию в этом опросе и побудили ваших членов сделать это!
…………………………………………. ……………………………….
Круглый стол о сельских библиотеках
Цель Круглого стола по сельским библиотекам NYLA — дать возможность библиотекарям, менеджерам библиотек, друзьям и попечителям сельских библиотек поддерживать связь друг с другом, а также помочь NYLA в выполнении его миссии и целей.

Этот круглый стол разработан, чтобы заинтересовать библиотеки всех типов, включая государственные, школьные, сельские, специальные и корпоративные, а также небольшие академические библиотеки.

Определяющая характеристика «сельских библиотек»:
Население ограниченного обслуживания
Ограниченный бюджет
Минимальный персонал
Территориально изолирован
Круглый стол может выполнять следующие функции:
Создайте сеть людей, которые работают, работают волонтерами или интересуются сельскими библиотеками.
Обеспечьте форум для самых маленьких библиотек штата Нью-Йорк для обмена идеями и опытом.
Предоставить возможность продолжить обучение в сельских библиотеках.
……………………………..
Здравствуйте, участники RLRT. Я Винс Сперрацца, член RLRT, работающий над знакомством с этой веб-страницей NYLA. Также существует идея «виртуальных посещений сельских библиотек» с целью расширения сети и, надеюсь, увеличения числа участников.
Любые члены, заинтересованные в работе в специальном комитете по этому проекту, свяжитесь со мной по [email protected], указав RLRT в строке темы.
Надеюсь получить известие от вас.
Обратите внимание, что RLRT находится в процессе обновления этой веб-страницы. За комментариями, предложениями или вопросами обращайтесь к члену RLRT Винсу Сперрацце по адресу [email protected].
Экскурсия по сельским библиотекам: семинары по письму и поэзии
Мы гордимся тем, что сотрудничаем с Poets & Writers, крупнейшей в стране некоммерческой организацией, обслуживающей творческих писателей, для проведения семинаров по поэзии и письму в рамках тура по сельским библиотекам. В 2020 году 14 семинаров по написанию туров по сельским библиотекам пройдут в сельской местности по всей Калифорнии. Участвующие библиотеки, даты, время, координаторы и авторы перечислены ниже в разделе «Библиотеки-участники 2020».
Poets & Writers предоставляет опытных писателей, которые проводят семинары бесплатно для публики. Эти двухчасовые семинары могут быть посвящены написанию художественной литературы, стихов и / или мемуаров. Каждый писатель привносит в семинар свой собственный опыт и знания уникальным и увлекательным образом.
Каждая участвующая библиотека получит от Калифорнийского центра книги, поэтов и писателей:
Участвующие библиотеки соглашаются с:
Примите участие в собрании Orientation Zoom (см. Ниже)
Сотрудничайте хотя бы с одним партнером по сообществу (идеи см. В наборе инструментов)
Обеспечить заполнение опросов населения, данных программы и окончательной отчетности
Активно делиться передовым опытом с коллегами-библиотекарями и сотрудниками программы
График экскурсии по сельским библиотекам на 2020 год
2 августа 2019 г. — заявки открыты — используйте этот документ по планированию
30 августа 2019 г .— Срок подачи заявок
6 сентября 2019 г. — произведено уведомлений по программе
2 октября 2019 г., 10:00 -11:00 — собрание Orientation Zoom (обязательно)
15 ноября 2019 г. — Окончательная дата / время / срок предоставления информации о партнере
Январь 2020 — Лето 2020 — Программы проходят
ОБНОВЛЕНИЕ МАРТА 2020 ГОДА ИЗ-ЗА COVID-19: программы , опросы сообщества и отчеты библиотек — до 31 августа 2020 г.
Набор инструментов для экскурсий по сельским библиотекам
Начните с набора инструментов для сельских библиотек для биографий писателей, идей партнерства, ресурсов, шаблонов и примеров прошлых семинаров по написанию туров по сельским библиотекам.
2020 Библиотеки-участники
Библиотечная система Координатор программы
Библиотека округа Эль-Дорадо — Джорджтаунский филиал Шараи Смит
Императорская публичная библиотека Эмбер Халлер
Библиотека округа Керн — Библиотека филиала Делано Шерри Уэйд
Библиотека округа Марипоса Карен Дусек
Библиотека округа Мендосино — филиал Round Valley Джош Беннетт
Библиотечная система округа Моно — Библиотека Колвилл Кристофер Платт
Бесплатные библиотеки округа Монтерей — Библиотека Соледад Сара Хоффель
Общественная библиотека округа Невада Меган Ллойд
Библиотечная система округа Риверсайд — библиотека Коачелла Вероника Эванс
Библиотека округа Сан-Диего — Альпийский филиал Дженн Бергстром
Публичная библиотека Уотсонвилля Долорес Вимерс
Публичные библиотеки Shasta — Библиотека Реддинга Брэд Шеклфорд
Библиотека округа Солано — Библиотека Рио-Виста Кевин Толли
Библиотечная система округа Туларе — Библиотека филиала Эксетера Вероника Казанова

homyrouz.ru — Банкетный зал Хоми Роуз

СЕЛЬСКАЯ БИБЛИОТЕКА: Информационный стенд библиотеки

Как оформить уголок читателя в сельской библиотеке. Как создать детский уголок в детской библиотеке: рекомендации, обмен опытом

Вам понадобится

Инструкция

Креативные формы работы современной библиотеки

✅ Оформление детского зала в сельской библиотеке. Информационный стенд библиотеки — сколько нужно, где расположить, какие разделы

Мастер-класс по оформлению информационного стенда

Как создать детский уголок в детской библиотеке: рекомендации, обмен опытом

Портрет читателей нового времени

Дети — главные хозяева библиотек

Многоуровневый порядок

Единое библиотечное пространство, или как устроены библиотеки в Финляндии

Материалы для информационного стенда в школьной библиотеке

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Семинары, совещания

Сельская библиотека — центр общения для детей и взрослых

О проекте «Подари ребенку книгу»

В ногу с … Малые и сельские библиотеки

Введение

Примечание

сельских библиотек по всей Америке продолжают расширяться Программы и ресурсы

сельских библиотек и благосостояния населения

Оставаться активным и доступным

Роль в социальном благополучии

Празднование местных историй

Управление сельской библиотекой | Департамент информатики

сельской библиотеки | Департамент информатики

сельских библиотек — NYLA

________________________________________________________________________

Круглый стол о сельских библиотеках

Экскурсия по сельским библиотекам: семинары по письму и поэзии

График экскурсии по сельским библиотекам на 2020 год

Набор инструментов для экскурсий по сельским библиотекам

2020 Библиотеки-участники

Добавить комментарий Отменить ответ