homyrouz.ru — Банкетный зал Хоми Роуз

Исследовательская работа «Узоры и орнаменты на посуде».

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»

Подготовила: ученица 2«Б»

Оваева Айлана

Руководитель: учитель нач. классов

Шимтеева О.С.

Элиста 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

I. Основная часть

1. Определение узора и орнамента

2. История происхождения посуды, узоров и орнаментов на посуде

3. Национальный калмыцкий орнамент

II. Практическая работа

1. Создание альбома эскизов узоров и орнаментов для росписи посуды

2. Оформление тарелки узорами и орнаментами

Заключение

Список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ

Математика повсюду.
Глазом только поведешь
И примеров сразу уйму
Ты вокруг себя найдешь.

Каждый из нас не один раз в день пользуется различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой. Как правило, посуда красиво украшена различными узорами и орнаментами. Всё это создают мастера – умельцы, которые выполняют роспись, оформление посуды, приведение её в эстетический вид. Я тоже захотела стать таким умельцем, узнать больше о способах оформления посуды узорами и орнаментами.

Актуальность проекта. Узоры и орнаменты встречаются на каждом шагу. Украшая части строений или предметы быта, они радуют нас своей неповторимостью и разнообразием.

Цель проекта: Изучение истории возникновения узоров и орнаментов на посуде. Оформление тарелки узорами и орнаментами.

Гипотеза проекта – если изучить технику выполнения узоров и орнаментов на посуде, то можно научиться самим, создавать эскизы узоров и орнаментов для росписи посуды.

Задачи проекта:

1. Познакомится с определение узора и орнамента.

2. Исследовать историю возникновения узоров и орнаментов на посуде, изучить их виды.

3. Создать альбом эскизов узоров и орнаментов для росписи посуды.

4. Научиться рисовать геометрические узоры, чередовать элементы, повторять правила их расположения друг за другом на тарелки.

Предмет проекта: узоры и орнаменты на посуде.

Методы проекта: проблемный, частично-поисковый, исследовательский, творческий.

I. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1. Определение узора и орнамента

Узор – это рисунок, созданный при помощи сочетаний линий, красок и теней. Узор может быть самостоятельным художественным элементом, произведением, а также и элементом орнамента (если повторить его в определенной последовательности несколько раз).

Орнамент в переводе с латинского языка означает украшение. Он состоит из ряда последовательно расположенных элементов. В этом случае обязательно соблюдается строгая закономерность, связанная с симметрией и ритмом. Орнамент придает изделию выразительность, красоту, подчеркивает его форму и фактуру. Орнаменты являются одним из элементов национальной культуры всех народов мира.

1.2. История происхождения посуды, узоров и орнаментов на посуде

Свою первую посуду первобытный человек начал делать из коры, дерева, лозы. Но та посуда была неудобной, в ней нельзя было готовить, хранить жидкости.

И только в районе седьмого тысячелетия до нашей эры был изобретен первый искусственный материал — огнеупорная глина, из которой стали делать керамическую посуду. Считается, что керамическую посуду изобрела женщина.

Древние люди стремились делать посуду не только удобной, но и красивой. На неё стали наносить разнообразные рисунки.

Возникновение орнаментики относится к временам глубокой древности. Его истоки уходят в те времена, когда человек выделил себя из окружающего его мира, и начал изготавливать орудия труда и предметы быта. Самые ранние орнаментальные изображения были найдены при археологических раскопках на осколках керамики. И состоял такой орнамент из ряда простых вмятин, сделанных на глиняном кувшине примерно на равном расстоянии друг от друга. Естественно, эти вмятины не могли сделать сосуд более удобным в пользовании. Однако они делали его интереснее и необычнее по сравнению с другими сосудами.

Со временем узоры развивались и все более усложнялись, образовывая сложные композиционные схемы, в которых переплетались сказочные и реальные мотивы.

1.3. Национальный калмыцкий орнамент

Каждая народность, иногда даже географическая область, имеет свой неповторимый орнамент, т.к. орнамент всегда был тесно связан с культурой, языком народа, а также его происхождением и историей.

Декоративно-прикладное искусство Калмыкии разнообразно и красочно. Калмыцкий народный орнамент представляет собой оригинальную, разнообразную по формам и колориту область декоративного искусства. В нем наибольшее использование нашли геометрические, растительные и животные формы, созвучные духу народа.

Калмыцкий орнамент берет свое начало в далеком прошлом Востока, откуда вышло и само этническое ядро калмыков. В основе многочисленных калмыцких орнаментальных мотивов лежат стилизованные изображения рогов, степных трав и цветов, солнца, луны и звезд, огня, облаков.

II. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

2.1. Создание альбома эскизов узоров и орнаментов для росписи посуды

Для того чтобы создать альбом эскизов, я изучила какие бывают орнаменты.

Виды орнаментов:

Геометрический орнамент состоит из точек, линий и геометрических фигур.

Растительный орнамент составляется из стилизованных листьев, цветов, плодов, веток и т.д. (например, гжель, хохлома)

Зооморфный орнамент включает стилизованные изображения реальных или фантастических животных.

Антропоморфный орнамент в качестве мотивов использует стилизованные фигуры или части тела человека

2.2. Оформление тарелки узорами и орнаментами

Мне больше всего понравился геометрический орнамент. Его легче рисовать, но всё равно он выглядит очень нарядно. В геометрическом орнаменте используются следующие формы: точки и линии, круги и овалы, ромбы и квадраты, ломаные линии – зигзаги, меандр.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мне было очень интересно работать над проектом «Узоры и орнаменты на посуде». Я считаю, что достигла поставленных целей.

Во – первых, работая над проектом научилась работать с нужной литературой, приходить к правильному решению. Мне было очень интересно самостоятельно добывать новые знания.

Во – вторых, я закрепила знания о геометрических фигурах, научились видеть красоту различных орнаментов, рисовать орнамент на тарелке.

В – третьих, я оформила альбом эскизов узоров и орнаментов для росписи посуды.

Я надеюсь, что приобретённые в процессе работы над проектом знания помогут мне и в дальнейшем видеть и создавать красоту вокруг себя.

Меня очень увлекла работа над данным проектом, и я намерена продолжить свое исследование теперь уже в области традиционной калмыцкой художественной росписи посуды.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. С.И.Ожегова. Толковый словарь

2. Лоренц В.И. «Орнамент всех времен и стилей» Издательство: Лабиринт, 2012 г.

3. Неустроев Б.Ф. «Узоры и орнаменты» Издательство: Бичик, 2010 г.

4. Степанова Л.И. «Рисуем всё, что угодно» Издательство: Москва, 1995 г.

5. К. Эрендженов. «Золотой родник» Калмыцкое книжное издательство, 1985.

6. Интернет ресурсы.

Творческий проект» Узоры и орнаменты на посуде»

Слайд 1

Творческий проект « Узор и орнамент на посуде» Автор: Драничников Арсений, ученик 2Б класса МБОУ «СШ №8» Руководитель : Минеева Екатерина Петровна , учитель начальных классов , МБОУ «СШ №8»

Слайд 2

ВВЕДЕНИЕ. Каждый из нас не один раз в день пользуется различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой. Есть и декоративные тарелки, которыми украшают стены. Все это создают мастера, в том числе и художники, которые часто расписывают посуду самыми разнообразными и очень красивыми узорами Актуальность: Узоры в нашей жизни встречаются на каждом шагу. Они украшают строения, предметы быта, радуют нас своей неповторимостью и разнообразием. Научиться читать узор, значит научиться понимать язык наших предков, значит не потерять живую связь с прошлым нашего народа .

Слайд 3

Гипотеза : Если изучить технику выполнения узоров, то можно научиться самим создавать узоры и расписывать ими посуду. Цель : Узнать что такое узор и орнамент и как украшают посуду разнообразными способами. Задачи : -собрать необходимую информацию об узорах и орнаментах на посуде; — познакомиться с историей появления узоров и орнаментов; — изучить виды узоров и орнаментов ; — рассмотреть разные способы составления орнамента; — предложить свои узоры для росписи посуды.

Слайд 4

Объект исследования: история создания узора и орнамента на посуде Предмет исследования: узор и орнамент Методы исследования: — поиск нужной информации; — исследование; — проектирование; — анализ полученных данных; — обобщение. — выполнение практической работы.

Слайд 5

История росписи керамических тарелок и посуды. Простейшие узоры и орнаменты впервые появились на керамической посуде около 6 тыс. лет назад. Археологи считают что росписью домашней утвари занимались женщины. На некоторой посуде можно было встретить изображения людей, животных, растений. Тарелки расписывались в соответствии с их предназначением, например блюдо для рыбы украшалось изображениями рыбы, тарелки для дичи – птицей, для фруктов – фруктами. Это интересно: Во время средневековой трапезы еду клали на большой ломоть хлеба. Тарелки использовали только для подачи основных кушаний.

Слайд 6

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Узор – это рисунок, созданный при помощи сочетаний линий, красок и теней. Орнамент – это рисунок, построенный на чередовании в определённом порядке составляющих его элементов. Орнамент придаёт посуде нарядный и праздничный вид узор орнамент

Слайд 7

Орнаменты являются одним из элементов национальной культуры всех народов мира. С их помощью можно изучать обычаи и традиции той или иной страны. В разных странах орнаментам придают свой смысл и по разному видят один и тот же предмет. Например : египетское солнце – это точка в круге. А в России солнце – это восьмиугольная розетка или просто цветок . египетское солнце русское солнце

Слайд 8

Виды орнаментов геометрический ж ивотный растительный

Слайд 9

Роспись посуды мастерицами вручную

Слайд 10

ИССЛЕДОВАНИЕ. Я провёл небольшое исследование. Ребята моего класса должны были ответить на несколько вопросов. Мною было изучено 18 анкет. И я получил такие результаты 1 вопрос: Знаете ли Вы, что такое орнамент? 2 вопрос: Знаете ли Вы, что такое узор? 3 вопрос: Какие виды орнаментов Вы знаете ? В итоге я получил такие результаты. На первый вопрос 7 ребят ответили, что знают и 11 ребят ответили, что не знают. На второй вопрос все ребята ответили, что знают. На третий вопрос были такие варианты ответов: Геометрический и растительный.

Слайд 11

Практическая часть В нашей семье много красивой посуды. Существует много различных украшений на посуде

Слайд 12

Практическая часть Ручная роспись на посуде очень легко осваивается, не требует покупки дорогостоящих материалов, траты времени и сил. Расписывать лучше белую керамическую или стеклянную посуду. Для росписи используются два вида красок: витражные и акриловые. Узор следует продумать заранее, нарисовать его на листе бумаги и перенести его на керамическую чашку или тарелку.

Слайд 13

Практическая часть Для работы понадобится: — Ватные диски для обезжиривания и ватные палочки для коррекции неудачного рисунка; — Спирт этиловый, жидкость для снятия лака или специальный обезжириватель ; — Контурные акриловые краски нужных цветов; — Несколько тонких кистей. Порядок работы Тщательно вымыть посуду, обезжирив ее ацетоном перед началом росписи. Нанесите контур, дайте ему подсохнуть в течение 3-х часов. После высыхания контура начните роспись красками. После росписи оставьте изделие до полного высыхания. Сушите свою работу на горизонтальной поверхности.

Слайд 14

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Для росписи соей кружки я выбрал геометрический рисунок: прямая линия, извилистая линия и круги.

Слайд 15

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Для росписи тарелочки применял элементы растительного орнамента.

Слайд 16

При росписи разделочной доски применялся растительный и животный орнамент

Слайд 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В ходе моего проекта я узнал, что самые простые узоры и орнаменты, украшающие изделия, придают им неповторимый и очень привлекательный вид. Я узнал о многообразии орнаментов и видов узоров, рассмотрел разные способы составления орнамента, научился расписывать посуду как настоящий мастер, попробовал себя в роли дизайнера и художника. Понял, что не бывает одинаковых узоров, роспись посуды – это всегда увлекательный и творческий процесс. Работая над своим проектом я доказал, что можно научиться самим создавать узоры и расписывать ими посуду.

Слайд 18

Спасибо за внимание!

Слайд 19

ЛИТЕРАТУРА. 1. А. Ликум «Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей», Компания «Ключ – С», Филологическое общество «Слово», ТКО АСТ, Москва, 1994г. http://www.lforma.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=58 3. « Советский энциклопедический словарь под ред. А.М.Прохорова », Издательство: Москва « Советская энциклопедия», 1990 г. 3. «Школьная энциклопедия. Под ред. Ю. А.Золотова » , Дрофа Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», Москва, 2003 г. 4. Интернет- ресурсы. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E2%E5%F7%E0. http://www.domsvechei.ru/?show=articles&id=12#startpage. http://svechu.ru/publ/istorija_svechi_i_beseda_so_svjashhennikom_o_znachenii_svechi/1-1-0-4. http://evolutsia.com/content/view/250/17/. http://www.lforma.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=58

Орнамент и узор на посуде: виды и особенности

Традиция украшать посуду различными узорами пришла еще из древности, при этом она ставилась в отдельный сервант, что служило знаком статуса и богатст

ва хозяина дома. Раньше в качестве росписи использовались различные изображения на пасторальную тематику, цветочки, а сегодня нетрудно найти кухонную утварь с изображениями человека-паука и героев «Звездных войн».

Орнамент и узор на посуде: что было, что стало

Как правило, на современной кухне можно найти посуду на любой вкус. Что касается, например, тарелок, то выполнены они в основном аскетично — то есть в белом цвете и с минимальным количеством рисунка. Причем основной узор обычно приходится на каемку, в то время как цен

тральная часть остается пустой. Настоящим произведением искусства могут считаться керамические и фарфоровые изделия. Вот уже где художники дают волю своей неуемной фантазии, ведь узоры и орнаменты на посуде из этих материалов поражают воображение. Такие декоративные изделия выглядят очень роскошно, изящно, поэтому способны украсить собой любой шкаф или постамент. Кроме того, с их помощью можно создать определенный стиль в помещении. Как правило, основной цвет в таких тарелках, блюдцах выбирается пастельных оттенков. На таком лаконичном фоне эффектно смотрятся яркие и броские многоцветные узоры.

Однако ввиду того, что фарфор был довольно дорогим удовольствием, мастера из разных стран стали размышлять, как сделать предметы утвари, продумывая орнамент и узор на посуде. Так, умельцы из Гжели создали особенный стиль росписи, где преобладали изображения цветов, птиц, зверей. Кстати, гжельский фарфор получил свое начало в Подмосковье, где в древно

сти было хорошо развито гончарное ремесло. Со временем мастера Гжели сумели усовершенствовать свое мастерство, и теперь произведенные ими изделия отличаются сочетанием синих узоров на белом фоне.

Современные веяния

Очень популярна сегодня японская техника изготовления предметов из керамики для кухни, где отличительной особенностью является орнамент и узор на посуде. Пожалуй, это единственная страна, которая предлагает в своих изделиях такое утонченное сочетание простоты и элегантности и при этом уникального дизайна. Такая кухонная утварь, как тойики и якимоно, сегодня востребована во всем мире, но мало кто знает, что изначально они изготавливались из камня, земли, после чего покрывались глиной с лазурью. Но японские мастера смогли через века пронести главную традицию — использование характ

ерных для старины традиционных мотивов и цветов.

Однако для большинства покупателей актуальными остаются изделия из стекла, которые могут иметь настолько интересный орнамент на посуде (картинки это подтверждают), что их смело можно ставить и на праздничный стол. Кроме того, такая кухонная утварь хороша тем, что она прочна, проста в уходе и экономична в плане стоимости. В отдельную группу можно отнести детскую посуду, которая может изготавливаться из стекла, пластика и даже керамики и при этом иметь свой орнамент и узор. На посуде они смотрятся очень ярко и эффектно, а главное, подобные рисунки совершенно безопасны для здоровья ребенка.

Роспись, цветочные орнаменты, геометрические мотивы, традиции Востока и Запада — все это вполне можно найти на современной посуде.

Проект. Узоры на посуде.

Урок — проект по математике, 2 класс.

Тема: Узоры и орнаменты на посуде.

Цели:

обучающая : закрепление изученного материала, выяснить, в какой мере каждый из учеников класса овладел знаниями, умениями, которые формировались на предыдущих уроках;

развивающая: развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, расширять кругозор, осуществлять связь с жизнью, развивать речь, активизировать воображение, память; развивать личные качества учеников: волю, эмоции, творческие способности.

воспитательная: прививать интерес к математике, как к науке; учить культуре общения учеников с учителем, ученика с учеником; воспитании положительных качеств личности учеников; активности, аккуратности, умению преодолевать трудности.

Оборудование: презентация, геометрические фигуры

Ход урока.

1.Мотивационно-целевой блок.

1)организационный момент

В дорогу мы возьмем багаж:

учебник, ручку, карандаш,

тетрадь и знаний саквояж.

Для чего нам нужен знаний саквояж?

У. Ребята я приготовила вам необычное задание: разбейте на группы эти рисунки (е (геометрические фигуры и посуда).

— Почему вдруг появилась на уроке математики посуда?

2)Мотивация.

-Постановка проблемы: почему люди стали использовать рисунок на посуде? Для чего это делалось? Что вы узнали? (Разные версии – возникло затруднение).

Люди пользуется различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой и др. предметами.

Есть и декоративные тарелки, которыми украшают стены. Все это создают мастера, в то том числе и художники, которые часто расписывают посуду самыми разнообразными и очень красивыми узорами.

-Что делает человек, прежде чем создавать изделие?

(человек разрабатывает проект) Слайд №1

3)Тема и целеполагание.

-Что такое проект? (Слайд №1)

-Какие проекты мы выполняли?

-Как вам нравилось больше работать в парах или группах?

-Чем вам нравятся проектные работы?

Нас ждёт очередной проект. Кто догадался, какой?

-Где об этом мы можем узнать?

Откройте учебник стр.48., прочитайте название проекта. (Слайд №2)

-Какие задачи поставим перед собой? (Слайд №3)

Узнать: как люди украшали посуду

зачем они украшали

что такое орнамент

Научиться: из геометрических фигур и орнаментов составлять узоры,

оформлять ими посуду.

2.Исполнительский блок.

1)-Кто помнит, что такое орнамент?

Орнамент – это украшение, которое состоит из рисунков и они повторяются через определенные расстояния или интервалы (маленький перерыв). Орнаментом называется узор, построенный чередованием в определенном порядке или, как говорят, ритме каких-нибудь рисунков или линий. Слово «орнамент», с латинского «ornamentum», означает «украшение». (Слайд №4)

Орнамент придает предметам нарядный и праздничный вид.

-О каком орнаменте будем говорить сегодня? Догадайтесь!

2)Загадки.

1.Узнает очень просто

Меня любой дошкольник:

Три стороны и три угла –

Зовусь я – треугольник! (рисунок)

2.Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его? Квадрат!(рис)

3.Я – известный всем овал.

У меня есть верный друг.

Без него я никуда.

А зовут его все – круг!(рис)

4.Это всем известно в мире

Что у нас всего четыре.

Четыре стороны

И столько же вершин.

Четырежды важные дела

Мы четырежды совершим!

Прямоугольник.(рис)

5. Перед тобой бумаги лист,

До чего ж он бел и чист.

Фломастером ткнёшь посредине листочка

И на листе получается (точка.)

6.Пусть точек будет очень много,

Ты через них веди дорогу.

Соединяя точку с точкой,

Ты начерти дорожку-строчку.

Кривою линия зовётся.

Ну а с линейкой по листу

Так просто провести черту.

Увидишь: ровная какая,

Это линия- (прямая).

Сегодня мы будем говорить о геометрическом орнаменте, т .к. у нас урок математики и мы свяжем эго с ним. А раз орнамент геометрический, то нам нужно вспомнить геометрические фигуры, которые вам известны. (Слайд №5)

3)Геометрические фигуры. (Слайд №5)

4)Работа с учебником.

-Какие геометрические фигуры использованы при оформлении посуды?

-Прочитайте, какой проект мы должны выполнить. Стр.49

-Что должно быть в альбоме?

-Где их можно взять? (интернет, фотография, у друзей, в музее, в магазине)

5). Деление на группы.

Распределение обязанностей в группе.(оформитель, редактор, секретарь)

6).Ученики получают трафареты посуды. Задача: оформить посуду геометрическими фигурами.

Прежде, чем приступить к работе , повторим как работать над проектом.

Показ слайдов с пояснениями учителя. (Слайд №6 – Этапы работы над проектом)

Слайд №7 – План работы над проектом.

Слайд №8 – «Звездочка обдумывание».

Физминутка.

7) . Работа в группах. Оформить посуду геометрическими фигурами.

(Слайд №9 – «Карта – помощница»).

8). Защита проектов. Выступления учащихся.

3.Контрольно- оценочный блок. ( Слайд №11. Контрольно-оценочная деятельность)

Что узнали на уроке?

Чему научились?

Слайд №13 Итог урока

Рефлексия.

Всё ли удалось решить на уроке?

Что было интересно?

Какие сложности встретились?

Орнамент «ломаные линии» взят из шва берестяной посуды. Это геометрический орнамент с длинной историей. В орнаментах народов Сибири встречается постоянно. И потому в XVIII-XIX вв. на посуде, домашней утвари является главным рисунком. Сплетаясь с другими орнаментами, стал основным рисунком для дерева.

Укрась орнамент:

На партах у ребят геометрические фигуры разного цвета.

1.Красными фигурами — если было радостно, интересно.

2.Жёлтыми фигурами — если было спокойно.

3.Зелёными фигурами — если вас работа не заинтересовала, было грустно.

Домашнее задание — создать альбом «Узоры на посуде».

Срок на подготовку — 10 дней.

Отчет о выполнении проекта

1. Фамилия, имя____________________________________________________

2. Название проекта_________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Почему я начал работу над проектом?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Для чего я работал над проектом?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какой продукт я хочу получить?

__________________________________________________________________

6. Как я работал над проектом:

Дата

Что делал

Затрачено

времени

Вопрос \ затруднение

Консультант

Помощь

7. Какой продукт я получил в результате работы над проектом?

_________________________________________________________________

8. Что нового я узнал, чему научился?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Мои впечатления от работы над проектом